长春经开区：用集成创新驱动教育发展

原标题：长春经开区：用集成创新驱动教育发展 来源：吉林日报

　　“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”“让孩子们在家门口有学上，上好学。”这是长春经开区管委会对老百姓的庄严承诺。为落实“教育强区”发展战略，经开区管委会高站位为教育谋篇布局，在打造经开“总部教育”模式的示范中，高强度推动教育治理结构变革，高标准实施教育内涵建设，高水平完善公共教育服务体系，通过推进集成创新、破解发展难题、深化综合改革等系列举措全面践行“和谐教育”，走出了一条区域教育优质均衡发展的特色之路。

　　打造智慧校园靠的是技术和前瞻的眼光，在经开区小学当中，已经打造智慧校园新模式，学校依托5G、云计算、大数据、物联网等技术能力，聚焦教学难点和管理痛点，探索5G与智慧教育结合的各类应用场景，投入更多更多智慧教育新应用、新产品，努力实现学校教育的全面现代化、科学化、智能化。

区域教育优质均衡发展

　　提起智慧教育，就不能不提经开区2018年创新实施的“总部教育”，它是经开区发展智慧教育的肥沃土壤。

　　“总部教育”是在政府的高位统筹下，用高端智库引领教育改革的新体制，是以其高端教育专家团队为智囊，秉承科学的路径，实现教育智慧的高位聚合，促进教育软性资源供给的同质同优，消除校际差异，打破学校壁垒，在区域学校集群布点、多点并存的结构中，实现总部教育的智慧输出、整体决策，多点辐射，同质供给、可再生、可复制、低成本、高效能运行，最终达到区域教育优质均衡发展的目的。

　　2018年年初，“总部教育”落地经开，挂牌“经开教育总部”，以“四大教育实验基地”“两大教育联盟”为依托，优化现代教育治理结构，实现GES模式运营。

　　乍提起GES教育，很多人还很陌生，其实这是一套很完整的运营模式。“就是政府、教育机构、学校合作的教育新模式，是由政府主导、教育专家指导、学校为主体的三方教育治理结构。”经开区相关负责人解释，具体而言，就是以经开区文教局代表政府作为义务教育管理主体，以北京理想智慧教育集团专家团队作为智慧输出、教育咨询、技术指导、学校发展的重要支撑，以区内中小学校和进修学校作为实施平台，三方共建新型合作模式。

　　在经开区管委会的统筹领导下，在总部专家设计的完整框架下，在学校主体参与的链接下，经开区将注重传统的教育管理转向注重教育治理，让学校有充分的自主管理权，让社会力量广泛参与到教育建设中来，实行“管办评分离”的教育综合改革，即教育总部依法对学校进行专业化管理、自主发展，经开区依法出台学校管理质量标准，并请第三方专业机构对合作办学效果进行评估。通过GES教育合作，探索经开智慧，提升经开质量，创新经开模式，实现“学校有品质、教师有品格、课程有品性、课堂有品位、学生有品行”的终极目标。

智慧校园让学生懂得更多

　　位于大连路与锦州街交会处的洋浦学校，是经开区为建构智慧教育管理模式、教学模式、育人模式，打造的一所智慧教育示范学校，是经开区占地面积最大、投资最大、配置最为先进的学校。洋浦学校也是经开区文教局与北京理想教育集团合作办学的学校。第一任校长由北京理想智慧教育集团总经理李颖出任，她曾任东北师大附中明珠学校、长春外国语学校校长。

　　11月19日，记者走进洋浦学校，你会立刻感受到浓厚的现代教育气息。来到办公区，“做有灵魂的教育，办面向未来的学校”两行大字首先映入眼帘，给人以视觉上强大的冲击力。走在各个楼层之中，现代化的设施设备更是让人眼前一亮。在这里，无论是班级的授课教室，还是功能教室，都配备了纳米智能黑板；学生教室都安装了护眼灯，就连班级的墙壁也被涂成了淡绿色，完全是从为学生健康成长的角度进行配置。

　　特色的校园让孩子们乐在其中。在小学生的体能教室，里面不仅有攀爬墙、独木桥，还有各种垫上运动、乐高墙等。这是洋浦学校独具匠心的教育设计，是专门为小学1-3年级的孩子做感觉统合训练的场地。

　　在“I未来创客中心”，里面设有锻炼动手能力的“木工坊”，并开设了“鲁班课堂”，像“认识机床”“圣诞树”“影视动漫自主设计”“火箭卫星”“恐龙化石”等课程新鲜而有趣，让孩子们在实践中体会动手创作的快乐和成就感。除此之外，3D打印课堂也格外有趣，学生们在老师的指导下学习打印设备原理、三维建模技术，以及体验设计创作等相关课程的学习，感受科技的魅力。

　　“我们的目标是培养出未来能够融入信息化、‘互联网++’、人工智能、大数据、云计算新时代的智慧型学生。”据李颖介绍，为打造智慧校园，洋浦学校一方面将目前最前沿的科学技术成果融入校本课程之中，创新设计了如机器人、3D打印、VR、人工智能等相关课程；另一方面，积极提高学校管理者、教室和学生的信息素养，进而实现智慧教学、智慧学习和智慧管理。“让孩子们在学生时代就触摸现代科技，感受科技的进步，并以此激发学生对学习的兴趣，运用现代学习工具提高学习效率。”李颖说。

　　在洋浦学校，体能教室、书法教室、美术教室、音乐教室、图书室、阅览室、录播教室、实验室等各种功能教室一应俱全，同时引进了科大讯飞和东师理想信息化教育资源，为学生提供现代化的智慧课堂。除此之外，为了使学生得到全面发展，提升学生的主体地位，尊重学生的个性差异，洋浦学校还开设了14个特色社团，其中包括创客空间、厨房制造、管乐社团、美术社团、篮球社团、跳绳社团、泥塑社团、绘本社团、音乐社团、书法社团、科学社团、舞蹈社团、合唱社团、啦啦操社团。全校学生100%参与到社团活动中，通过丰富多彩的社团活动，使学生的创新意识和实践能力均得到提高，学生的综合素养也得到了有效提升。

不断创新教学模式

　　智慧教育的学校外显的是智能化的环境，而内在的则是人的思维能力，人的思维智慧。如何培养有智慧的人才？洋浦学校有着自己独特和创新性的设计。

　　从正门步入校园，位于教学楼与正门之前的一个个造型各异的雕塑便会映入眼帘。其中，有读书的、跳舞的、操作机器人的……每个雕塑底座上分别刻有“尊重”“唤醒”“引导”“成全”和“学知”“求真”“向善”“悟美”。“这些分别是我们学校的教风和学风。”在李颖校长看来，生命教育的最高境界是追求智慧生命。她把生命教育的实践过程概括为三个境界：第一种境界是尊重自然生命；第二种境界是引导精神生命；第三种境界是追求智慧生命。

　　在生命教育理念下，她把教师的教育工作提炼为四个核心词：一是尊重，尊重生命的存在和生命的尊严，尊重学生的成长规律和认知规律；第二是唤醒，唤醒学生作为生命个体的主体意识，使学生成为学习的主人、学习的主动者；第三是引导，引导学生成长的方向、价值追求，让学生懂得是与非；第四个核心词是成全，成全生命的完整，成全生命的精彩，成全父母、社会对每个生命成长的期待，把教育看成是对生命的成全。这样就构成了生命教育的四个核心词：尊重、唤醒、引导、成全，这也成为洋浦学校的教风。

　　“创设有生命力的灵动课堂，让课堂成为师生生命绽放的地方！”在李颖校长看来，教学的目的是教给学生生活知识、生存能力、生命意义。上课绝不是一个简单的知识传授，而是用每一节课的积累，实现教书育人的目的，这样的教育是厚重的。在学生的学习方法上，李颖校长要求教师不仅自己在教学中应用思维导图，更要帮助学生学会思维导图。每一章内容学完之后，给学生布置思维导图作业，让他们把这一章的知识结构画出来。为了完成思维导图，学生反复推敲，抓关键的知识点，要找知识点之间的内在联系，这是对学生逻辑思维能力、归纳整理、概括能力的系统培养。思维导图让学生的思维可视化，可以使教师更好地了解学生，对学生进行有效指导。

　　创新教学研究模式。为了让青年教师尽快成熟起来，做好教学工作，提高教学质量，李颖校长在教学上提出了“四点、五式、六环节”，将教学与研究融为一体的方案。

　　其中，“四点”是指课标基本点、教学重点、教学难点、核心素养落脚点。每个备课组在备课、上课、命题过程中均采取捆绑式、研究式、探路式、过程式、创新式等方式。六个环节是以教师个人备课为基础；网上看省优、部优的“一师一优课”，进行集体备课；每个进度有一个老师先上“探路课”；在“探路课”后再进行二次集备，查找问题，形成共案；然后其他教师再去上课；最后形成切合学生实际的知识验收。洋浦学校的每一节课都要经过精细打磨。

　　在李颖校长的带动和影响下，仅用半年时间，洋浦学校已经形成积极严谨、爱岗敬业、团结合作、精益求精教学风气。

打造经开区教育信息化

　　正在积极建设智慧教育示范学校的洋浦学校，正是经开区聚焦一体化智慧校园建设，驱动教育信息化革命的一个缩影。

　　经开区作为国家最早设立的49个国家级开发区之一，始终紧紧抓住实体经济和对外开放两大主题，凭借优质的行政效率和政策环境，成为长春东部工业基础扎实、商业氛围浓厚的现代化新城区。对教育事业，经开区始终作为最大的民生工程来抓，将教育事业与经济社会发展同步规划，以“补短板、创优势、促均衡、提品质”作为工作主基调，把推进“家门口的好学校”建设作作为总目标，积极而为、勇于担当、大胆变革，持续破解基础教育发展中遇到的困难和问题，区域教育高质量发展的格局和模式初步形成。特别是面对近年来出现的义务教育招生难题，经开区及时采取了有针对性的应对措施予以化解，适应未来发展趋势，研究提出了相应的战略措施。

　　针对经开教育存在的发展不平衡、不充分的问题，经开区管委会站在教育兴区的战略高度确定了优先发展教育的目标，加大教育投入，增加义务教育网点，改善教育环境，投入约11亿元，高起点、高站位，超前规划建设了4所新建校、扩建一所中学。这5个新项目建成后可增加147个教学班，提供6960个学位，满足学区内义务教育阶段学生就近入学的需求，洋浦、育隆、力行学校现已招生。同时经开区管委会对现有10所中小学进行维修改造，提档升级办学环境，为经开教育向优质均衡发展打下坚实的基础。

　　为贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》，经开区还充分响应国家、省、市对教育信息化的发展要求，切实满足广大师生对教育信息化的迫切需求，结合区情确定了以“顶层规划、刚需驱动、联通汇聚、数据增效、应用深化”的总体思路，以发展“三智”教育为总目标，投资3400万元推进智慧校园建设，完成“两网一平台”的智慧校园发展路径。“两网”即外网和城域网，全区学校外网带宽达到200兆，城域网实现“万兆传输、千兆到桌面”的信息化高速路。“一平台”即经开区智慧教育云平台，覆盖全区所有学校的OA办公系统、智慧督导系统，以数字化的手段助力学校教学管理，规范学校管理流程，实现了由传统的“扁平化”管理到区校“一体化”的管理过渡，提高了管理的实效性；完成了覆盖教、学、管、评、考五大应用场景的平台建设；区内1100名教师实现PAD终端备课、授课；60个精准PAD课堂，实现“交流互动立体化、学情反馈个性化、学生评价数据化、资源推送智能化”，将课堂打造成智慧、个性化的学习环境；32套集视频会议、专题课堂、点播课堂、直播课堂，实现区内优质资源实时共享……经开区智慧校园建设，促进了经开区教育优质均衡发展，为打造经开区信息化示范区奠定了基础。

(原标题：长春经开区：用集成创新驱动教育发展)