CC讲坛钱致榕：致今天的教育

中国海洋大学顾问、特聘讲席教授、远书院院长钱致榕

　　新浪财经讯 CC讲坛第30期于2019年4月13日在北京东方梅地亚中心M剧场举行，中国海洋大学顾问、特聘讲席教授、远书院院长钱致榕出席并演讲，题目为《致今天的教育》。

　　当我们从早教到研究生教育都出了问题，那今天我们可以做些什么？才能让孩子更好地面对未来。

　　以下为演讲实录：

　　钱致榕：为什么科学没有发生在中国？什么是教育？教育该怎么办？教育从哪里改，终于我兜了一个大圈子，绕过全世界一百多个学校之后，我发现教育真正问题在自己。教育就是帮助一个年轻人发现他自己、了解他自己，从那里孕育出他的一个理想、一个梦想，学到一些求生的技能，得到一些一辈子自学的技能，然后能够实现自己。

　　所以既然教育是为未来的社会满足需要，我们要问一下未来社会是什么样子？我认为21世纪真正的特质有几点：第一点就是我们平均寿命会超过八十，我讲的就是我们退休年龄一定会超过七十岁，不是今天的五十五或六十岁。第二点就是由于社会经济结构改变的非常快，我们进入职场以后，每三五年必须要改行一次，所以在50年的职业生涯里，年轻人得准备好改上十几次，所以专业就失去了意义。第三点就是在三五年之内，凡是有标准答案的工作，迟早都会被人工智能取代。

　　我想先检讨下，今天我们教育的情况。我相信大家一定是批评了很多、听到很多，所以我的重点是我们可以做什么？批评了一辈子，我们的孩子不成才，还是很伤心的一件事。所以我们先从中小学谈起。今天条件好的都被一个迷思所困惑住了，“不要让孩子输在起跑线上”。今天高中教育只有一个目的，就是应付高考。这个在西方人看来是不可思议的一件事，而在我们这，觉得这是进步的象征。

　　今天大学教育从基本来讲起是什么呢？就是缺乏兴趣。大学生进来对他选的专业不感兴趣，想转行，为什么？我要学文，妈妈偏要我学理；对他专业也不感兴趣，为什么？我想去学经济，爸爸要我学会计，说工作容易找。所以是缺乏兴趣是很大的问题。另外一点自学能力完全没有，完全是应试教育。

　　教博士生不到两个礼拜，两三个同学都要求退课，老师就反省是否教的不好，同学就跟他说：“你教的课程没问题。”我说：“问题在哪里呢？”“你的教课没有标准答案，我们没有办法准备考试，所以就必须要退课。”所以应试教育从头到尾贯穿了我们整个教育体系，我有好几次请大学生自己写几句话，反映他们大学四年的心情，这张照片足足可以反映到，当然它是有点夸张，不过很少看到眼睛发亮，渴望求知欲的学生。

　　1980年，第一次带了孩子回来，看到两件事情。在五月中的时候，我们在南京的玄武湖公园，看到一个四五岁的小孩在那儿跑，一跑摔了一跤，然后就趴在地上哇哇大哭。有一个母亲就立刻冲了过去，把他一把抱起来，然后跟他说：“宝宝不哭，地不乖，妈妈打地。”就拼命把地打了一顿。那时候我就想这样的孩子将来怎么可能成材？还没到起跑线已经挂了。

　　过了一个礼拜，我们到苏州的虎丘公园，听导游说：“生公说法，顽石点头”讲的故事，那里有一条两尺宽的一条沟，我八岁女儿就在上面跳来跳去，我当时一个本能就说：“小心。”她立刻说：“爸爸我知道。”我就没再吭声，没多久扑通一声，转头看着女儿掉到水里去了，所以陪同老师赶快跑过去要把她拉起来，女儿就拒绝地说：“我自己来。”后来那个老师就问：“为什么你的孩子那么奇怪，摔这么一大跤不会哭的，并且我要拉她起来，她还拒绝？”我跟他说，“我教她的是，你的生命你决定，你的决定你负责。她在跳来跳去，我提醒她小心，她说爸爸我知道，她已经做了她的决定，我就必须要尊重这个决定。而不是说不准跳，或者守在旁边，当她掉下去的时候，她就必须得为她自己的决定负责。”话虽然这么说，过了一阵以后我还是跑过去，蹲下来搂了她一下，我发现她在发抖，我就说：“你吓到了。”她说：“有一点，不过没关系，我可以处理的。”在那一刻，我是感谢上苍，我这一辈子不需要为这个女儿担心了。

　　每个人教育从小孩做起，想想这两个问题：我们是要小孩变成一盆盆栽，还是在野外一个玉树临风真正成材，这个是我们真的要问的问题。在快速变化的21世纪，假如你想孩子长得玉树临风，拜托拜托，不要在他小的时候就把他修成盆栽。一旦成了盆栽，你送到我大学里，即使是985，即使是前端的985学校，我都无能为力。有的家长说，孩子还小，我先照顾他，等他大了以后我再放他出去。下面这是一大类盆栽，是不是很漂亮，在这个树年轻的时候、树干还软的时候，把它扭成你要的形状。这个盆栽的好处是，一旦我把它做成了，它不会改变形状，它不会离我远去，我不再为它担心，它就在我的窗前。我试过把盆栽养成以后再放到原野，它生存不了，所以我才说，假如说把孩子从小当盆栽养的话，他将来不可能再成材，进再好的大学也没办法。

　　我就检讨了一下，最近这十年我花了大部分时间跟大学一年级学生谈，就想了解他们的问题，我发现四分之三的问题都来自家庭。他们缺乏几个能力，有这些能力的人他们就很容易成材，我都不需要教的；没有这些能力，我成天就是替他们家长在补课，第一是感恩的心情，这个非常重要；第二是好奇；第三有自学的能力；第四有独立的解决能力；第五有自信心。我就碰到很多家长跑来找我“钱教授，我的儿子一切都会，钢琴也会，德语、法语他都会，他就是没有自信心，你觉得该怎么办。”我说“你检讨一下，18年前你干了些什么事？”

　　这东西讲起来很容易，做起来很难，我自己常发现，我需要深深地反思，要改变自己，然后跟孩子一起成长。先讲感恩，你们在家里吃饭时候，要不要谢饭的？没谢饭，然后讲孩子啊，你不准剩饭，不准这样，不准那样……都是废话！我们到餐馆去，看看哪一个桌子不剩菜。我在德国有一次吃饭，看到一大堆壮汉12个人，一定是出差去的，点了一大桌菜，吃的不到一成，然后付了账呼啸而去。被一个德国老头子硬抓回来严格教训他们：“你们没有权利浪费我们德国的食物。”

　　我们常常说我们中国都有，你看朱子家训就说：一粥一饭当思来之不易。问题是说这个东西，我们只在学校教，同学只是应付考试，把它背下来考完以后，有没有呈现在他生活上。没有！我们太多东西，都在经典上、都在口号上，只要不呈现在实践上，对教育就不发生功用。有了朱子家训不够，我们必须得实践，实践必须要从小做起。

　　第二是好奇心。在座诸位我想大部分在小学一年级放学时候，都是自己走回家，我们走回家有没有走过直线？没有，从来不走直线，哪里好看，我就跑去看，然后转来转去，弯来弯去，是不是到处去探索，这个都是能力的培养。我在中国科学院有一位八十岁的老先生颠颠巍巍，他说：“钱教授我完全同意你，我就这么长大的，我的好奇心就是这么培养出来，今年我83岁，我送我孙子上学，原因就是万一我孙子被绑票了，我这做爷爷的，永远不能原谅自己。”他说的真是大义凛然，我是非常感动，我忍不住就要问他：“今天一百万个学生是父亲母亲送到学校，我敢保证至少有五十万就已经废了，这些人不可能成材，一百万个学生，自己走到学校去的，每年有几个人被绑架了？”放孩子去，到原野去，自己走，自己探索，不会有人绑票，要绑的话，要绑比你有钱多的人的孩子，不会绑你的。

　　人类学家告诉我们，所以人类可以发展那么快、智慧提升那么快，主要是因为集体学习。大家一起学习、一代教一代，用我们的语言、用我们的文字，所以阅读是最主要的一个手段。小孩一旦让他爱上了阅读，假如他一个礼拜有读十本书的习惯，这一辈子你不需要担心。所以小孩子三四岁的时候，就一定下决心少赚两个钱，父亲也好、母亲也好，陪到他一起念书。等到孩子六七岁，可以真正念书的时候，养成一个习惯，一个礼拜一定花一个小时的时间，全家坐下来找一本好书，父母跟儿女每个人念一段，轮流念，养成读书的习惯，养成全家一起学习的习惯，这个是家庭之爱，真正发展的机会在这。谈到读书我想很值得我们中国人脸红，根据联合国的统计北欧人平均一个人念书一年是24本、日本是八本、美国七本、泰国是五本，咱们中国是几本？四本半。

　　下面讲独立精神。独立精神是一个生活能力，日常生活能力是要培养出来的。日本的幼稚园的时候就培养孩子：自己的床铺自己铺、自己的衣服自己穿、自己的东西自己理、自己的包包自己拎、自己的学校自己上、自己回家自己走。从小培养这些自信心：自信心主要是来自不断地做事负责任，也要谈到荣誉感。我记得我在初一的时候，我的几任导师跟我讲，他的姥姥跟我说：“小孩子当人才就变人才，当奴才就变奴才。”

　　我这一生要感谢我初中一年级的老师，初一开学的时候，他跟我们说：“今天社会风气太坏了、贪污的太多；学校风气太坏、作弊的太多。我们学校决定就拿你们这一班开始做试验，试验荣誉制度，你们班就是荣誉班。从今天开始，你们考试没人监考，希望你们从今天开始做一个堂堂正正的中国人。”七十年后我们初一的同学还碰了头，都是八十岁的老头子老太太了，我们觉得这一句话影响我们这一生。这七十年来，没有人作奸犯科、没有人为非作歹。我们出现了一个作家、两名诗人、十几个教授、一个舰队司令，还有一个科学院的副院长。七十年前老师的一句话影响我们的一生，其实我们也是非常平凡的年轻人，只是内心深处突然有这么个愿望想成材。

　　这个是1981年1月3日我们家庭会议的记录。八岁的女儿做的记录，基本上就说老二跟我们抗议，说他们一个礼拜，一块钱的零用钱太少了，必须增加。我就在黑板上列下来，爸爸一年赚多少钱，缴税多少钱、建保多少钱、房贷多少、车贷多少、学费多少……一路缴下来，剩的钱已经全给他们做了零用钱，所以当时就考虑两个办法，一个是创收开源，一个是节流。我说我可以去兼课，每个礼拜教两个晚上的课，女儿反对：“你现在跟我们一起的时间已经太少了，不要再减少。”所以节流就想办法，有什么事可以自己做的。所以我们就讨论一下，每天有什么事做，回家要做菜：妈妈来做，不要买菜、不要买外卖；摆碗筷：三个孩子轮流做；洗碗都是吃完饭后孩子做；以后中午不到外面买，每天晚上大家自己做三明治，你的午餐你自己做，你做的午餐你必须吃完，然后弹钢琴、铺床，就一路这么做下来。

　　有一件事，你可以看到每月的里面有个理发，理发从前让他们出去的，他们老是怪妈妈理发不好看，后来他们要求妈妈，你是不是可以继续给我们理发，省的钱算我们的零用钱。另外爸爸也做了贡献，以后修车不送出去修了，我在家里修，让两个儿子帮我忙，省下修车钱都给你们做零用钱。就是这样子，每一个人在家里有责任，责任感才起来，当他觉得一件事做得好他有成就感，成就感一有就有信心。有了信心，他胆子大了，可以尝试做更多的事。

　　回头来还是一句话，你希望孩子生长成什么样？这里有一张图片：两批孩子，左边一批孩子，显然父母对他们放任一点，比较信任；右边一批孩子，同样的父母既希望孩子爬高，不过是父母端着梯子来扶着，让他巍巍颠颠爬上去。你们觉得，哪一边的孩子将来容易成材？想想看哪一边的父母会更自在一点？想想看，我们今天正好挑了一个最难的工作，毁灭人才的方法，而让父母又最辛苦的做法，为什么要那么做？

　　我想最后的结论是，我们的孩子都在我们手里，假如说，是像盆景一样再带孩子的话，我们的孩子是不会成材的，另外一点：假如说你今天还是把孩子当盆栽一样去培养的话，请你不必再浪费时间，讨论教育问题到底出在哪里，因为就出在你身上，要改也不必讨论怎么改，从我们自己改起，对孩子多一点信任，他们的能力可以应付得了，对你自己遗传基因多一点信任，你都苦过来，孩子一定可以生存，给他个机会，好好成长。

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责任编辑：谢长杉