注重学生的全面发展 扩大学生的选择权利

　　图/视觉中国

　　施美彬

　　羊城晚报记者 蒋隽

　　规划选科

　　决胜高考

　　第1步

　　开栏语

　　广东作为第三批启动高考综合改革的省份之一，2018年秋季入学的高中一年级学生，在2021年高考时，就要面临“新高考”。羊城晚报记者日前专访了广东省教育研究院教学教材研究室教研员施美彬，详解《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》

　　（简称《实施方案》）出台始末、与传统高考的区别以及对考生带来的影响。

　　“3+1+2=？”

　　这不是一道算术题，而是广东新高考方案的答题。

　　2021年开始广东高考生考试科目的综合加法题。

　　语文、数学、英语的“3”是必选，那么可选的“1”和“2”该怎么选？只有提前选对了科目，才能找对的专业，进对的校门。所以，规划选科，是决胜高考的第一步！

　　为了让即将迎接新高考的学生有更科学的选科方向，由广东教育督导学会、羊城晚报教育发展研究院联合主办，卓越教育承办的“规划选科，决胜不止新高考”广东新高考改革研讨会将于7月6日在广州举行，届时将邀请教育专家为家长和学生解读新高考，名校校长也将当场分享“选课走班”经验。

　　从今天开始，羊城晚报教育版将陆续刊发专家和校长们应对新高考的精彩观点，以飨读者。欢迎读者扫码报名参加现场的研讨会。

　　A

　　方案出台：70多场座谈会，数十易其稿

　　《实施方案》是怎样出台的？施美彬介绍，方案的研制，充分借鉴了省外兄弟省市先进经验和做法，深入省内各地市广泛调研，召开了两次高考改革专家咨询委员会全体会议进行充分论证，70多场由省直部门、高校、地市教育局和高中学校校长、教师代表、学生及家长代表分别参加的征求意见座谈会，发放1万多份调查问卷，历时两年多，数十易其稿，多次征求教育部意见后，形成《实施方案》。

　　方案实施后，2021年将基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，初步构建起衔接沟通各级各类教育的人才成长“立交桥”，健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生管理体制机制。

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　　与传统文理分科相比：有本质区别，考生选择多了

　　新高考的“3+1+2”模式，与传统的文理分科有何区别？施美彬解释，“3+1+2”的模式和传统的文理分科有着本质区别。

　　一是目标导向不同。“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了高校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。

　　二是选择科目组合不同。“3+1+2”的模式，学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校及专业的招生要求以及高中学校的办学条件，在12种组合中自主选择，增大了考生的选择面。而传统文理分科仅有两种固定的组合供考生选择。

　　三是考试内容不同。“3+1+2”的模式中，学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理，所有考生的考试试卷完全一致。而传统文理分科的数学考试科目，试卷的内容和难度则是有区分的。

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　　等级赋分：解决选择性考试科目之间分数不可比问题

　　新高考带来的重大变化是计分方式的改变：考生总成绩750分，语文、数学、外语各150分，3门选择性考试科目各100分，其中，物理、历史直接使用卷面分，思想政治、地理、化学、生物学采用等级分。

　　等级分计算以30分作为赋分起点，满分值为100分，1分1档。将思想政治、地理、化学、生物学每门选择性考试科目考生的卷面分从高到低，划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级的人数比例分别约为17%、33%、33%、15%和2%。将A至E等级内的考生卷面成绩，依照等比例法则，分别换算到100-83、82-71、70-59、58-41和40-30五个分数区间，得到每个考生的等级分。

　　为什么思想政治、地理、化学、生物学4门选择考科目的考试成绩要实行等级赋分？

　　施美彬解释，这是由于考生选择了不同的科目，不同学科试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同，选考科目的卷面分不具有可比性。如，考生甲选考思想政治，考生乙选考化学，两人都考了80分，考生甲排在所有选考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有选考化学考生的第1000位。若简单将他们各科成绩相加计入考生总成绩并进行比较，既不科学也不公平。因此，需要将不同科目的卷面分按照等级赋分方法换算为等级分（转换后考生在选考科目中成绩排序不变），以解决选考科目的卷面分不具有可比性的问题。

　　“等级赋分有四大优点。”施美彬说，能够较好解决选择性考试科目之间分数不可比、学生选考科目分数不能直接相加参加高校招生录取的问题；各等级的人数比例依据广东省往届考生的实际状况划定，符合广东省情；能够确保考生每门选考科目成绩排位顺序不变；能够最大限度保证考生的成绩具有良好的区分度，满足高校人才选拔需要。

　　D

　　“院校专业组”志愿填报： 按兴趣特长，优先从专业角度选择高校

　　“新高考”的投档录取模式也有很大变化。现行高考的志愿设置是以一所学校为一个志愿单位，每所学校下可以填6个专业志愿和一个是否服从专业调剂选项。高考综合改革后，夏季高考招生按照“院校专业组”方式实行平行志愿投档，一所院校有若干个院校专业组，每一个院校专业组由若干个专业组成，同一个院校专业组内的所有专业的选考科目要求相同，志愿填报及投档以“院校专业组”为单位。

　　施美彬举例，“以A大学为例，假设有20个招生专业，现在的高考录取方式是A大学就是1个院校志愿单位，提供1个院校代码，当你填报了A大学且达到了分数线，你就可以进入到A大学，在A大学里面你还可以填6个专业及1个是否服从专业调剂选项。改革后，实行院校专业组，如果A大学20个招生专业分成了5个院校专业组，就是有5个院校志愿单位，有5个代码供考生填报，录取时，A大学就有5个分数线，不像现在1个院校只有1个分数线。”

　　“院校专业组”意味着考生可以按照自己的兴趣特长，优先从专业角度选择高校并填报志愿。与现在志愿填报和录取方式相比，扩大了学生选择权，提高了志愿满意度和满足率。

　　了解自身需求和类型 精确掌握选科方向

　　由此可见，未来的人才比拼，更侧重于“规划+策略+选择+实力“的比拼。自2016年起，卓越高中团队深入研究试点省市的新高考政策落地情况，建议家长、学生用 “三圈理论“作为选科依据。

　　为了给孩子提供科学、合理的选科依据，卓越高中联合华南师范大学教授莫雷共同开发了国内首款面向高中生的职业素质测评系统，围绕学生的兴趣与潜能，评估学生职业素质与发展，向学生、家长提供一体化解决方案。

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