当知识遇上短视频

　　当知识遇上短视频

　　以短视频为纽带的知识分享和连接，在拓展知识边界的同时，也让“知识普惠”逐渐接近现实。

　　文/《财经国家周刊》记者 安彤

　　从口耳相传到文字书籍，从广播电视到移动互联网，知识的内涵与传播方式不断演变。

　　在今天的移动互联网时代，人们与知识的关系更加紧密且日常化。一方面，每个人都可以参与到知识的生产和传播之中；另一方面，移动互联网的便捷性扩大了人们主动获取知识的空间。

　　短视频的兴起是现象也是例证。以短视频为纽带的知识分享和连接，在拓展知识边界的同时，也让“知识普惠”逐渐接近现实。

　　2019年1月8日，清华大学新闻与传播学院、中国科学报社与字节跳动联合发布《知识的普惠——短视频与知识传播研究报告》（下称《短视频与知识传播研究报告》），共同探讨了短视频在助推知识普惠过程中发挥的作用和价值，探寻以新平台、新方式助力提升全民科学素质的新路径。

　　优势：两方面条件

　　先来思考一个问题：具有知识传播功能的媒介那么多，为什么短视频在当下这么火热？

　　《短视频与知识传播研究报告》认为，这是因为短视频为知识的普惠提供了两方面的条件——一是短视频让更多人参与到知识的生产中，知识的边界得以拓展；二是短视频形式打破知识传播和理解的壁垒，同时以社交为纽带进行共享，让知识可以触达至更多人。

　　从第一点看，由于短视频制作便捷且门槛较低，加之民众文化教育水平的普遍提高，普通人参与创作的热情被充分激发，来自不同背景的人都能够发挥所长，传递经验与知识。

　　而直观的拍摄手法，以及口语在大众知识传播中的“回归”，使过去不易用文字表达的个人生活经验和技巧也能被生动呈现。可以说，用短视频传播知识，更贴近生活，并带有与文字不同的趣味性。

　　第二点则强调知识获取的便利性。通过生动直观、寓教于乐的亲民方式，知识的获取和理解门槛降低，以往的一些传播壁垒被打破。从长形式到短形式，以“点”传播知识符合现代多数人的媒介消费习惯，利于知识获取。

　　数据上看得更清晰。截至2018年12月8日，抖音上粉丝过万的知识类创作者近1.8万，累计发布超过300万知识类短视频，累计播放量已超过3388亿。

　　这其中，科普类知识短视频播放和点赞量最高，科普和考古类知识作者的人均粉丝数最高，母婴育儿类知识分享最多，生活类知识和才艺类知识短视频数量最多。

　　中国人民大学新闻学院执行院长、教授胡百精认为，以抖音为代表的短视频平台的逐步兴起，推动知识的生产环节从精英拓展至大众，在让知识更具人格化、场景化的同时，也让知识的普惠、知识的提升、知识的分享和共创成为可能。

　　核心：知识的普及

　　《短视频与知识传播研究报告》指出，短视频传播知识的核心在于，让更多的知识被传播，同时让知识触达更多的人，实现知识的普及。

　　这基于短视频知识传播的四个特征，即知识传播的即时化、知识呈现的人格化、隐性知识的显性化、复杂知识的通俗化。

　　知识传播的即时化，让我们看到以短视频呈现的知识更加凝练、“轻量”和触手可及。

　　一方面，有限的时长和丰富的表现力，使短视频非常适合用于展现知识最精华的部分，起到点亮兴趣、激发学习者进一步深入学习的作用，像是一本书的索引和目录；另一方面，由于现代社会生活的时间较为碎片化，短视频让随时随地学习成为可能，人们可以充分利用生活中的碎片时间获取新知。

　　知识呈现的人格化，在知识类创作者身上可见一斑。

　　在抖音粉丝数排名前100的知识类创作者中，56个都是以人格化的方式呈现。短视频让知识呈现的人格化成为可能，而且，在短视频信息流中，“人脸”的露出往往会增加区分度和记忆点，营造亲密感，引发用户的持续关注。

　　隐性知识的显性化，让知识变得更清晰直观，给教学者和学习者都提供了便利。

　　短视频具有直观和具象的特点，天然地适合呈现程序性（或技能类）知识，给了隐性知识一种显性化的表达出口。过去，个体的经验、技能和生活智慧等隐性知识，往往很难通过文字表达。如今，通过直接的视频拍摄，隐性的知识得以显性化。

　　复杂知识的通俗化，能够将知识“转译”为大众语言，让知识变得更易理解。

　　一个好的知识传播者，有能力通过深入浅出的讲解，将难解的知识“方言”转译为易懂的“普通话”，降低复杂知识的理解门槛，让普通人也能够亲近原本“高冷”的知识。而短视频就是知识通俗化优秀的载体。

　　以上短视频知识传播的四个特征，如中国科学报社社长、总编辑赵彦所言，“将平日里严肃的知识内容，以更加显象化的形式传递给受众，一改知识原有的高深、枯燥的刻板印象，拉近了群众与科学文化知识之间的距离。”

　　价值：知识的惠及

　　知识普惠由“普及”和“惠及”两个维度构成。于后者而言，短视频可以激发人们探索知识的兴趣，让更多人有所收获，实现知识的惠及。

　　《短视频与知识传播研究报告》认为，从价值上看，好的知识类短视频可以产生“种子”效应（SEED），用知识“惠及”大众。它包括：点亮兴趣（Spark）、拓展边界（Expand）、焕新观念（Erase）和动手参与（Do-it）。

　　更有诗意的解说为，它在人们心中播种下一颗饱含生命力的知识种子，在人们更多的主动探索和实践中生根发芽。

　　分别来看，“点亮兴趣”的价值更多在于寓教于乐，在于以短视频为线索和“生发点”，去触达更多的知识内容；“拓展边界”即拓宽个体的认知边界，将人从既定的知识范围和日常轨迹中“解放”；“焕新观念”的效果为打破刻板印象或刻板认知；“动手参与”在个体的跟做、上传、转发、评论、修改等一系列过程中，动态再创造知识，使知识拥有了不断更新的活力。

　　在这之上，再来看抖音的实践与规划，便不难理解其对知识传播更高价值的追求。

　　例如，2018年11月15日，字节跳动开展“抖音公开课”教育扶贫活动，邀请三位抖音知名“科普大V”——“大科学家来了”“柴知道”和“地球村讲解员”，深度走访贵州省“益童乐园”站点，以抖音视频为“教具”，以寓教于乐形式向当地学龄儿童现场讲授地理、生物、天文等学科的科普知识。

　　参与此次公开课活动的“柴知道”内容负责人表示，对于处在大山深处的孩子们而言，抖音上妙趣横生的科普内容，有助于激发他们的学习兴趣、拓展视野，让他们去积极探索外部世界。

　　再如2019年“知识一分钟计划”，抖音平台将给愿意持续生产泛知识内容的早期创作者，开放一分钟视频时长申请权限，让知识的脚步不止于15秒。

　　可见，在知识普惠的道路上，以抖音为代表的短视频平台在持续助力——传播知识，记录美好生活。

责任编辑：陈永乐