李娟：为了让红烛的坚守更有意义

　　新浪财经讯CC讲坛第34期于2019年11月23日在北京举行。主题为“遇见未来，和而不同”。中国下一代教育基金会理事、红烛基金创始人、秘书长李娟出席并以《为了让红烛的坚守更有意义》为题发表演讲。

　　以下为演讲全文：

　　2008年发生了很多大事，影响了许许多多的生命发生改变。我也是因为这一年发生变化，走上截然不同的人生路。

　　年末的一天和朋友聚会。席间一位朋友提到生养他的村庄，这些年唯一没有变化的是村小老师，他们的身份从过去的“民办教师”变成“代课教师”，工资从过去的每月十几块变成一百多块，这些乡村代课教师生活艰苦，又没有机会学习深造。他感到很痛心！三十多年过去了，祖国发生了翻天覆地的变化，而这些乡村教师的现状似乎还停留在过去。朋友对我说：“李娟，你是我们当中最具备条件的，你能不能挑头为乡村教师做点什么？”

　　朋友说的现状是个案，还是普遍，我有些疑惑，于是我在网上查阅到了大量反映乡村代课教师生活现状和困境的信息。尤其让我震惊的是，我看到一本叫《国之痛》的书，书中反映的代课老师的现状让我夜不能寐。我决定去偏远的地区看一看，我要了解最真实的代课教师现状。

　　2009年的正月十六号，我选择了这样寓意吉祥圆满的日子启程，去了四川、湖南、广西、贵州等边远的地区。

　　调研的第一站是白云村小学，因为留守儿童无人接送，白云村小学是当时没有被“撤点并校”，侥幸保留了下来的。说是小学，其实不过就是只有十个孩子的教学点。这十个孩子分属于三个年级，挤在一间教室里上课，只有一位老师。这间教室是每年300元租借的老乡民房，屋子里安放着按当地人习俗给老人准备的寿材。竹篱笆外面敷的一层薄土，随着风吹日晒大多已经脱落，冬日的寒风几乎没有过多的遮挡，就这样刺骨的吹进教室。我看到孩子们冻得通红的脸和满手的冻疮。那一刻，我的心被深深地刺痛！刺痛我的不仅仅是这样的条件和孩子们的可怜，和伍理才老师交流之后，我崩溃了！因为做代课教师工资微薄，伍老师的儿子因为从小患病，没有得到很好的医治，8岁时突发离世……。儿子去世后的第二天，他来不及收拾自己悲伤的心情，拖着沉重的脚步到学校上课。当走进教室看到和儿子一般大活蹦乱跳的学生时，他再也忍不住趴在讲桌上大声痛哭，孩子们也抱着老师哭成一团。他说这是他从教39年来上得最艰难的一天课！听完这个故事，我蹲在地上哭了很久，我不知道用什么语言可以去安慰这位父亲，我有些后悔不该让伍老师回忆这段往事。我唯有用痛哭平复我的心情，向伍老师致歉和致敬。

　　这次的调研对我的震动是巨大的，当我走过一个又一个的村庄，我发现伍老师不过是千千万万个乡村代课教师的缩影。代课教师是中国特定历史阶段的一个教师群体，他们在特殊时期弥补了乡村公办教师师资力量的不足，虽然他们有限的知识储备可能还达不到一个合格的教师水平，但他们身处基础教育的最底层，为普及九年制义务教育，保障了农村的孩子有书读、有学上。因为没有在编身份，他们无法享受和正式教师一样的同工同酬，大多生活困难，举步为艰。物质的匮乏、身心的疲累与所肩负的责任和使命形成巨大反差，他们仅仅靠着良知与责任艰难前行。在孩子们的脸上，我看到的是清澈如水的光芒，是对未来的无限憧憬和希望！而在这些代课老师脸上，看到的却是对家人的无限愧疚和无奈，看到的是对未来的深深迷茫……。我看到太多，却无法言尽一切

　　一开始我也无法理解或苟同这种被称为奉献的东西，它离我们的现实生活太远了。我问伍理才老师：“您为什么不放弃”？他告诉我：“面对家庭的困难我也曾想到过放弃，出去打工。但是面对孩子们那一双双求知的眼神，我无法拒绝。如果我不教，这些孩子们怎么办？”后来，当我面对无数这样真实鲜活的生命，我终于明白他们最朴素的情怀，这就是他们坚守的的理由。

　　老师，是天底下最光辉的职业，是传道、授业、解惑的人类灵魂工程师；这些乡村老师，他们是千千万万个乡村儿童的引路人，他们就是燃烧自己，照亮孩子们的红烛！他们理应受到尊敬和爱戴。改善他们的生存现状，提高他们的教学技能，对乡村儿童来说具有重大且深远的意义。因为在现阶段的农村，只有他们才留得住、扎得深。过去离不开他们；未来，更需要他们！

　　要让代课教师有尊严的活！我决定为他们做点什么，哪怕帮不到他们，但多一个发声，就多一份力量。只要有人听得见，他们就有希望！就这样，2009年，以“帮助老师就是帮助孩子”为理念的公益基金成立了，名字就叫红烛。红烛基金成立的宗旨就是希望集社会各界之力帮扶那些扎根乡村的代课教师，改善他们的生存现状、提高他们的教学素养及教学技能、唤醒他们生命的自信与尊严。

　　早期，红烛的公益方向偏重于针对代课教师的扶贫帮困，当时我们发起一个“春千元温暖计划”，就是在过年的时候给家庭困难的乡村代课教师每人发一千元的春节慰问金。

　　我们去过的代课老师家基本都是家徒四壁。古尧小学的莫济伟老师说，他每年都会利用假期出去打工补贴家用，已经三年没有在家过年了，因为有了这一千块钱，他终于可以和八十岁的老母亲一起过年了；门屯小学黄常增老师说，本来他已经打算放弃教书出去打工赚钱，这一千块钱让他感受到了温暖，让他感受到了坚守的意义，于是他放弃了外出打工的计划，安心扎根乡村的三尺讲台。

　　项目实施过程中，很多老师感动到哭。记忆特别深刻是一次在田林县的发放现场。一位中心校的校长突然走到中间，向我们深深地鞠了一躬，他含着眼泪说：“我是一位中心校的校长，今天带我们中心校的代课老师过来，我太感动了，这些代课老师太不容易了，这么多年，终于有人来关心他们。”

　　一千块真的不多，特别是对于生活在大城市的我们。但对于这些代课老师来讲，他们说这是第一次拿到“巨款”。更重要的是，这一千块钱拉进了我们之间的距离，他们感受到了被尊重、被认可。班爱花老师说“钱多少不重要，有社会各界对我们的认可，再苦再累我们也觉得值得。”

　　2015年我们在凤凰县慰问时，隆久金老师告诉我们说：“因为红烛千元温暖行动的影响力，引起社会各界的关注，今年我们的工资涨了一倍，教育局还给我们这样一师一校的学校标配修建了新校舍。”

　　“春节千元温暖行动”我们执行了6年，共计资助代课老师1798人。中央人民广播电台也随我们深入一线实地采访报道，因为这样的呼吁和社会各界的关注，教育部门也加快了代课老师转正的步伐，1500多名代课老师因此而转为公办教师，许许多多乡村代课教师的命运得到了改变。

　　除了千元温暖计划，我们还为无力承担孩子学业的代课教师寻找资助方；为改善村小教学条件，我们捐建校舍、建电脑教室；为让师生能用上热水，我们安装太阳能等等。除了扶贫帮困和硬件设施改善外，从12年开始我们还对乡村教师进行业务培训，提高他们的教学水平。

　　2015年，我接到四川巴中市巴州区教体局基础教育科李科长的电话。他告诉我因为红烛持续三年在当地的培训，当地的乡村教育质量连年提升，孩子们的成绩已远远超过巴中市其他县区。也因为红烛在当地的影响力，推动了当地政策的调整。全区八百多名乡村代课教师全部转正。听到这个消息我惊讶而欣喜！更惊喜的是，除巴中外，广西、甘肃的几个市县，凡是获得过我们培训证书的老师，在评级评职中都有5~25分不同的奖励政策。

　　除了在当地为乡村老师开展培训，我们还请老师们来北京参观学习，圆他们的北京梦。中央电视台和北京电视台等重要媒体也作了报道。通过在北京的学习，很多老师打开了视野，增长了见识，有了自信。龙歪村小学的宋利教师，她的教学成绩优异，曾多次获县、乡级优秀教师等荣誉。但每次转公办考试，都因为面试紧张，一直未能通过。2014年暑期参加完北京的培训后，克服了心里的障碍，第二年就顺利地通过各项考核，成为正式的人民教师。

　　这些年，随着国家对乡村教育的政策投入，随着精准扶贫的力度，随着越来越多的社会关注，乡村代课教师或通过考试、或因为政策调整，绝大部分已经逐步得到解决，转为他们梦寐以求的公办教师。身份虽然已经得到改变，但我们更清楚，这些乡村教师是缺乏教育资源的一批人，他们接受的教育有限，培训的机会又少，知识老化，已经跟不上新的教育理念和手段。为他们引入更多的教育资源，加大培训力度，提高他们的教育教学素养和教学水平，势在必行。因此，从17年开始，我们集中了公益方向，主要针对这些乡村教师开展培训。

　　我们的培训慢慢凝炼成“爱国、平等、尊重、承担”的红烛精神。在我认为，所有的坚守和奉献，无不因为有一颗爱国的赤子之心，基于这样的家国情怀，才会有心甘情愿的承担，才会有“天下兴亡，匹夫有责”。

　　因为有了过去六年的培训积累和经验，再加上近十年的公益历程，我们深知乡村教育缺什么，乡村教师需要什么？红烛培训可以说是专门为乡村教师量身打造的，他们的底子薄弱，需要从实际现状出发。因此，培训在内容的选择上，除了基础课程以外，还涵盖了包括班级管理、师德师风、素质教育、心理教育、国学、国防等内容。培训方法在提升理论的基础上，更侧重实操性，让老师们能学以致用。另外，红烛的讲师必精挑细选，他们不但是一线专业技能一流的教师，对帮扶乡村教师有着朴素的初心，且有着自己独特和灵活多变的教育教学方法。

　　今年暑期，我们在成都举行十一个区县220位乡村老师的培训时，有两天因为电力故障停电，我们的讲师在没有话筒、没有PPT显示的情况下，展现了一位优秀的人民教师所应具备的能力和素养，偌大的培训会场虽然闷热难耐，但却没有一位老师退场。我记得有一节课是刘学平老师讲的《语文任你玩》，他是我们十二期培训一期都没落下的金牌讲师。他通过让两位老师上台做游戏的方式，指导怎样引导学生通过细致观察来写好作文，怎样打开教学思维让课堂变得生动精彩。刘老师的课让老师们醍醐灌顶 “原来语文课还可以这么上”！

　　为了将培训再落实，我们还有每周六晚上的线上培训课程来巩固老师们所学的知识。讲师们也会线上为老师们答疑解惑。很多老师还将我们培训的课程内容和红烛精神总结，带回学校给其他老师做二次培训。红烛培训，被乡村老师们称之为是永不结业的班集体，是刻进骨子、融进血肉里的培训。我们不仅收获了学员老师们发自肺腑的感谢，也收获了教育部门的认可。

　　荣获19年全国模范教师的黄玉英老师说，这是她从教三十来年，参加过最正规、最打动人心、最有效的培训。河北青龙县教体局的李局长在培训总结上说：“红烛的培训是实实在在的培训，是接地气的培训。”李局长还号召老师们学习红烛精神，发扬红烛精神。培训也重新燃起了老师们的教育梦和对使命感的认知。樊梦萍老师在培训结业晚会上说“我们那的年轻教师都走了，只剩下我一个，我也很迷茫，不知道是不是还要继续坚持下去。参加完培训我有方向了，乡村教育需要我们这些年轻教师。”

　　一转眼，红烛十年过去了。这十年经历的太多，无数的人和无数的事都发生了翻天覆地的变化。15个省、91个贫困区县、5000多名乡村教师、1400多所村小、近10万学生受益。无数的老师命运得到改变，无数的家庭生活有了保障。无数的他们逐渐打开视野，变得越来越有自信、越来越有力量、越来越敢于承担。他们不仅积极参与全国各类比赛并获奖，有的还被选为村干部，有的反哺做红烛的志愿者，积极投入到公益事业，帮助更多需要帮助的人。

　　像一开始提到的白云村伍里才老师，他早已转为公办教师调到了中心校任教，白云小学已不复存在。他受红烛影响，发愿做红烛人，这些年他通过我们搭建的企业家平台，已经为115位当地的贫困学生找到一对一的资助，累计资助款项150多万元。他也多次获得省级和市级的荣誉和奖励。北更乡中心校的蒙晓梅老师，她现在已经成长为十九大党代表，她说“我缺的，红烛有，只有红烛需要我，我随时待命。”作为红烛的铁干志愿者，她一直扎根村小坚持志愿服务，用她的故事和精神去引领更多的老师。

　　十年红烛，从一开始关心乡村代课教师，帮助他们解决生活上的实际困难，让他们感受到温暖和尊严；到第二阶段，替乡村代课教师发声，引起社会关注，帮助他们寻找机会，促进代课老师的转正，解决他们机会的不平等；到第三个，也就是现在的阶段，让他们接受到优质的培训和讲师资源，提高他们的教育教学素养，帮助他们解决教育资源的不平等。每一步每一程都有无数人和无数的力量在推动前行，这是无数红烛人共同的照亮。十年红烛坚守就是为了让乡村教师这一支支红烛的坚守有意义、有温暖、有尊严。这就是我和红烛人终身的使命和坚守的意义！为了这束光，能照得更远、更亮，希望你一起来参加，为教育、为孩子、为希望！

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