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宋远方 商学院副院长 博士 教授 博士生导师
作为中国人民大学商学院主持MBA和EMBA教育的资深院长，宋远方教授对MBA教育有着很深的感悟。宋老师认为，对MBA教育要有一个全面、客观的态度。不能神话，也不能一概否定， MBA教育是一个过程，要有目标、理念、方法和具体的项目。他说：“从90年代初期至今，MBA教育经历了十几年的发展，现在MBA课程设计的主干均以美国的管理体系为基干，还
没有形成自己的管理体系，其中存在着诸多的问题，比如有的学者对中国文化批判得太深，主观臆断性太强，其实是对中国文化研究的不深入，要比较东西方文化，加强文化方面的研究，这样才能对MBA教育有一个全面的认识。”
基于多年的教学和管理经验，宋老师对管理的诠释为：首先，管理是哲学，只有把管理上升为哲学的高度，才能很好地掌握管理的精髓，要把大学文化底蕴融融进教学之中。世界著名大学都具有各自不同的文化底蕴，进而形成了各自独特的特点，它是在师生身上流动的文化，具体体现在办学宗旨、理念、课程设计等方面。经过长期的积累，形成的独特风格会影响一代、几代，甚至更长的时间。人民大学的底蕴是厚重的人文文化、务实的求是作风、优秀的品牌教授队伍。这些品牌教授学贯中外，熟悉诸子百家的思想，他们潜心研究管理学经典，用他们自身的感悟诠释管理学理论，给对学员以启迪。管理应该注重理念、观念的传授，而不能简单地从操作层面来讲那样过于简单化。其次，管理在于“神”，与所处的社会、民族、行业以及企业内部环境密切相关，如置于死地而后生，韩信赢了，马谡输了，戴尔直销成功，其他人输了。管理是技术与艺术的结晶。MBA教学特点是理论与实践的结合，不能脱离实际，中国的MBA要与中国的实践相结合。脱离国情的“超管理”是不存在的，本土特色是关键，要求教授对本土整体特色有很深的印象。
宋教授将MBA教学要点概括为三点：
1、先进的理念、思想。教授要把握当前管理潮流，要把先进的理论集大成。企业中的管理者往往“不识庐山真面目，只缘身在庐山中。”要让他们知道山外有山，他山之石可以攻玉。
2、管理是一个完整的知识体系。前人总结的知识体系非常重要。比如专门训练的棋童，学了一段时间就能赢成年人，这是因为他背了棋谱，掌握其中的规律，管理也如此，管理是实践工具，但是理论是成功的捷径。
3、方法论。方法论的重要在于告诉你那条路不通，使学员在学习之后能够把自在的行为转化为自觉的行为。
宋老师认为MBA教育是社会教育体系的一个重要组成部分，他满怀激情地希望在不久的将来能够涌现出一批具有创新理念，引领潮流的中国自己的管理大师群体。
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