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李平 商学院副院长 博士 教授 博士生导师
李平教授是一位治学严谨、才思敏捷的教授。“我们是讲管理，但我们必须讲管理学。我们要通过理论和案例的讲授，向学员揭示理论背后的规律，掌握解决实际问题的方法。”李老师提出了三有思想：管理是有规律的，管理是有约束条件的，科学管理是有生命力的。她常讲：“上医治未病。”即好的管理者是根据事物的发展规律去解决实际可能发生的问
题。
多年来，对管理经济学的深入研究，使李平教授对管理经济学理论有着透彻的理解，可以高屋建瓴地俯瞰企业的实际管理问题。加之长期的企业管理实践工作经验，成就了她把握管理中关键问题的很高的造诣。管理经济学本来是一门较枯燥抽象的课程，需要一定的数学基础，但李平教授讲来却驾轻就熟，深入浅出。学员们反映李老师能够把复杂的问题简单化，抽象的概念生动化。依靠对管理经济学理论体系的深刻认识，李老师深入浅出地为学员讲清理论的应用，帮助学员提高对事物规律性的认识，掌握解决问题的方法，扩大战略眼光的视角。比如，课堂上，她对于一些模型的讲授，摒弃了传统的数学推导方式的讲解，重点让学员了解曲线的实际意义，做到以实践为支点，以理论为基础，形成了密切联系实际，融理论与管理实践于一体的教学风格，深受学员的欢迎，在业内享有很高的声誉。
“先有管理实践的发生，然后抽象为模型和理论，管理经济学的特点是：决策工具逻辑化。在教学时要注意概念的把握，注重内在规律的研究，针对培训学员的特点，把理论模型在实际中还原，使学员真正把握模型在管理决策中的实际应用，通过学习提高学员对科学管理方法的认识程度，掌握管理经济学的分析方法，清楚其对管理实际工作的指导作用。”
她认为企业中、高级管理人员学习管理知识的一个重要目的就是：通过对无数的成功和失败个案的研究，认清管理理论中蕴涵的规律性的东西。作为老师应该让学员明白理论是源于实践的，是实践工作的提炼和升华，对实践有非常重要的指导意义，因而，在讲授中既要重视对理论知识的讲解，同时还要注意理论还于实践的问题。只有这样才能让学员的实际管理能力得到提升。这要求老师积极参与实践工作，用实践的语言解释学者的理论。与此同时，还要注意正确把握与学员的沟通方式。
李老师善于启发式教学，教学过程中通过细致的分析，引导学员自己得出结论。很多学员反映，通过上李老师的课，对管理经济学实际应用有一种豁然开朗的感觉，受益匪浅。
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