文/新浪财经专栏作家 王鸿嫔[微博]
M型社会结构，左端是财富上的弱势，那是“果”； 而知识上的弱势，才是落到M型左端的“因”。
M型社会结构，左端是财富上的弱势，那是“果”； 而知识上的弱势，才是落到M型左端的“因”。--这是近两年作一些项目后的体会。
在家乡推动的“大航海“讲座，一个学年，两周前告一段落； 与基隆教师工会合作的”学子高飞“项目，第二个年头了；在台湾一所大学开的投资学，学期结束了。实际接触了些案例，让我惊觉到知识上的差距超乎想象，故有此体会。
1.一线的老师，脑子里的世界地图还停留在20多年前，老师不知道近20年东欧、希腊半岛都已经多出了好几个国家？！
2.距离台北最富小区不到20公里的学校，学生认为美国是在台湾的南边？！
3.家长问，为什么要到柬埔寨、印度这些落后地方做志工，有没有到新加坡、澳洲这些国家的志工行程啊？
4.刚开始工作的年轻人、自认是保守的投资人，却选了风险极高的投资工具。
5.做小生意的说，台币贬值，才好啊，这样台湾的经济才能有成长啊！
6.学生说，利率低，这好啊！不应该让银行赚这么多钱。
社会主义者的主张，是不断提高对M型社会左端的补贴，而且是散财童子式的撒钱补贴，这是因果颠倒。我辈走资派相信，必须要在知识、教育上投资，才有可能提高左端族群的生活质量。撒钱式的补贴方式，才是阻碍阶级流动的毒药。
提高弱势群体的教育、知识力，要注意：
1.不是将右端的努力所得、资源level down下来。这一点，我还是相信由民间力量执行比公部门有效率。
2.知识、教育，必须是有用的内容，必须转换成战斗资源、有竞争力的。民粹的、为了养活爱吵爱叫的老师们所设的课程、经不起时代考验的内容，就不需要浪费大家的税金、浪费年轻学生的生命了。
(本文作者介绍：原上投摩根基金管理有限公司总经理，曾任台湾摩根富林明证券投资信托股份有限公司副总经理，台湾摩根富林明证券投资顾问股份有限公司总经理；毕业于台湾清华大学经济系。)
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