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25万美元换来功名利禄


http://finance.sina.com.cn 2005年04月29日 17:41 《英才》

  一位是名门“痞女”,一位是富家公子 

  文·本刊记者 朱雪尘

  洪晃在美国念完6年中学之后,王亮棋才刚刚出生,可以说他们属于两代人。

  而今,洪晃在她的高大厂房里建立着她的媒体王国的梦想。她的公司位于北京大山子艺术园区,这里原来只是一座废弃的兵工厂。

  洪晃的国际互动传媒业建立在废弃的高大厂房中,让你感觉高大中的重压。她的办公室架设在一个高于地面三四米左右的隔断之上,从办公室的窗户,可以俯瞰整个公司。

  与王亮棋相遇则较为轻松,地点选在咖啡厅。王亮棋姗姗来迟,身着西装,手里只拎了一件公文箱,见面后客气地向记者致歉,并询问记者想要喝点什么。王亮棋现任其父的房地产公司的执行总裁。

  洪晃和王亮棋都在美国长大,所不同的是1973年离家远赴美国的洪晃多少有些政治背景掺杂其中。洪晃出身名门,外祖父章士钊是著名的爱国民主人士。母亲章含之也是位出色的女外交官。

  1974年,中国加入联合国,中美关系得到改善之时,中国公派了一批小留学生赴美求学。洪晃就是其中的一名幸运儿。那一年,12岁的洪晃来到了纽约。

  “我12岁到美国上中学,现在的家长或许都要想想,这么小的孩子,自己出去,但是那时候是别无选择的,因为你不去美国就要上山下乡,这个历史条件摆在这,没有任何家长会犹豫,或者说舍不得。”洪晃告诉记者。

  而王亮棋则出生在一个美国华裔富商的殷实家庭之中,“我出生便在一座很大的别墅里,但是我的中学是在北京的国际学校念的,这个学校只接收外籍孩子。”

  后来王亮棋又回到美国念完大学,而洪晃则一直从中学到大学都在美国学习。不知道是否因为中学教育地点的不同,才造就了一位名门“痞女”,一位富家公子。

  中国教育抹杀创造性?

  在美国长大的洪晃,对于中国教育持一种强烈否定。

  “什么叫素质?只会说外语,不叫素质,素质是从文化上与外国人沟通。”洪晃认为,中国教育技能化现象会损害中国人才的发展。

  “老师想挣钱,学生也就想挣钱。我就觉得念EMBA的人很无聊,他们很多都是老板,平时都很忙,觉得能够休息一下,也不觉得能学到什么,想捞个关系,学习目的性很强。但这样人就没有理想,只知道赚钱。”洪晃说。

  虽然美国的教育中并不一定有素质教育这个词,但是以王亮棋为例便可以窥见美国人对于教育的态度。

  王亮棋大学就读于南加州大学。他开始选择的是计算机,后来又根据兴趣改学商科。在他看来,南加州大学的商学院是全美最棒的商学院,即使事实上不一定如此。

  “美国念大学的人都会觉得自己的大学最好,学生都很爱自己的学校。”王亮棋说自己没有办法客观的去评价。

  对于在商学院的学习,王亮棋觉得那是一种富有挑战性的日子,老师常常给学生们提出各种具有挑战性的题目,当然这些挑战都是教学的一部分。

  令王亮棋记忆深刻的是一次“卖鞋”的挑战。“其实你可以把这个题目看作是一个电脑游戏,就像普通的模拟经营类游戏一样,只不过它的附加条件更为复杂一些。”

  游戏开始,王亮棋所在的团队并不顺利,一直没能取得领先。因为游戏的结束没有规定日期,所以每个团队在每周内都要尽全力调整销售策略,因为每周都可能是最后一周,决定你的成败和分数。

  开始的时候,王亮棋的团队总是根据领先团队的经验调整销售策略,但是后来他们发现,这样做的结果是——永远无法领先。在经过几个星期的摸索之后,王亮棋发现一个游戏的“后门”:游戏以综合分数来评定排名,而综合分数中,销售规模所占权重最大。如果想领先,就必须取得最大的销售规模。最终,王亮棋和他的伙伴决定把售价降低一半,结果是销量翻倍,取得了第一名。

  “这在现实中可能是死路一条,如果你把售价降到成本之下,可能早就把公司搞垮了,但是这并不违反游戏的规则,所以我们胜利了。或许这正是美国的法则,在现有的规则下,做你能做的事。”王亮棋说。

  洪晃觉得,很多美国孩子虽然不一定数学、物理有多么好,但是他们总会有新奇的想法,总会有很强的创造性,总会有他们的性格,而中国的教育往往把这些抹杀了。

  没有理想的冲动不是教育?

  洪晃曾说,是美国的教育把我教育成没组织没纪律、随心所欲的那种孩子。而王亮棋虽然也是美国教育出来的孩子,但是骨子里还是有中国人传统的温和谦逊。

  对于出国接受高等教育的做法,洪晃认为:“有些特糟糕的孩子,在另外的教育体制下,发挥出了潜质。可是中国一些特别好的人才却因为没条件出国读书,而不能发挥能力。所以中国自身就必须建立好的教育体制。而不是把二流人才都送到国外去,变成一流人才,而让我们的一流人才都在大学里毁光了。”

  王亮棋没有接受过中国体制下的教育,但是他觉得美国教育也在于自己的把握。“美国学校中有很多社团,比如兄弟会,我加入不久就退出了,因为他们以折磨后入会的人为乐趣。后来我学习商业之后,加入了一个商业性质的兄弟会,那里给我很大的帮助。”

  洪晃觉得美国的老师很重要的就是让每个人都具有理想。“上学的时候,一位老师给我们讲以前的一位毕业生,他毕业后,创立了一个组织,叫‘Family Plan’。那时候正是美国的妇女解放运动发起的时候,未婚女性不允许堕胎,只好到一些地下的诊所,在极为简陋的条件下堕胎。这个毕业生便发起这个组织,为所有未婚女性实施安全的堕胎,为她们保密,让她们拥有了选择的权力。我觉得这个人很了不起,于是我就在想我应该做些什么?”王亮棋和他的同学们在进行完卖鞋的游戏之后,也都有一种创业的冲动,渴望能实现自己的理想。

  25万美元的教育投入

  对于教育的投入,因为洪晃属于国家派出,所以无法计算费用,但是在那个年代,全国只有4名适龄少年出国,其投入也可想而知。

  而王亮棋也给我们算了一笔账,“在北京国际学校念6年,大概9万美元,南加州大学4年10万美元,幼儿园,小学,加起来大概1.8万美元,再加上其他费用,加起来至少25万美元。”对于父母,王亮棋说,“这是国内一般家庭所不能承受的,我挺感谢我父母的。”

  此外,看来身子骨单薄的王亮棋还学过武术。“那时我父亲看到我特别喜欢中国功夫,不知通过什么关系帮我请到了一位武术教练,我跟他学过3年,而且在班上我是功夫最为扎实的。”

  对于25万美元的投入,王亮棋觉得还是有所收获。他说美国私立大学的商学院很重视对于校友网络的建设,这对拓展商圈很有好处。另外,他结识了一些老师,给了他很大的启发,“美国大学老师都是退休的商人,我们一位老师是南加州电力公司的CFO,他教我们金融投资,我们交往比较好,现在偶尔还会给我写封email。他告诉我,谁控制电脑的,谁控制EXECL表格的,谁就控制公司的运营。他把自己财物的经验传授给我,一步步教我怎么做,而这些‘秘方’是不会随便教给别人的。”

  当王亮棋接手公司的业务时,很多公司元老并不拿他当回事,王亮棋对此也很苦恼,“我接受的教育是愿意承担风险的教育,我想表面的东西没法改变,只能靠成绩说话。”

  专家观点

  教育无法计算投入产出比

  采访·北京师范大学教育经济学教授高洪源/文·本刊记者 朱雪尘

  在我看来,现在的贵式教育或者贵族教育,并不是一个清晰的概念。人们常常用一个模糊的词或者一个对于教育投入的多寡来区别教育,这是不科学的。因为,教育无法计算投入产出比。

  现在很多企业家对于子女教育的投入非常大,送孩子出国念书,每年花费20-30万,但是这样的孩子就一定比国内的孩子学习好吗?不一定。

  过去,国家送很多人出国留学,那时国家没有钱,个人也没有钱,但是很多人成功了。而现在,很多老板,甚至还有贪官,花大笔钱送孩子出去,结果很多孩子念不下去。甚至还有的孩子在国外染上了赌博等恶习,难道这些都是因为投入的多少吗?

  教育的投入与教育成果的关系,需要广泛的深入研究,这不是一两句话可以说清的问题。但是现在很多学校一味标榜自己拥有多么好的老师,多么好的硬件环境,所以要收多少钱。

  我认为这种教育思想从根本上就是错误的,不是教育的思路,而是一种经营的思路。它适应了很多人的需求,把教育变成产品,甚至老师把学生当作顾客,而没法进行应有的批评教育。而当教育也在傍大款的时候,那真是中国教育的悲哀。


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