Q：我有两个问题，第一个今年是MBA的一百年，但是我们看最近耶鲁、斯坦福MBA课程都在改变，咱们现在也在改变，我们想知道是不是就跟人似的，活到一百岁，这个东西生命力最开始很旺盛，慢慢的开始衰退了，现在是不是说MBA必须得改一些，已经跟现代时代有很大的不一样了，如果要改的话三位觉得方向是什么？

　　第二个想问一下当前的经济问题，因为三位也都是著名的经济学家，当前中国经济很不好，中小企业贷款一直也很困难，最近央行货币松动了，对我们的企业会不会有一些利好影响。

　　钱颖一：你说得很对，MBA有不少国外的学校确实在改革，我和杨斌老师今年在2月份到斯坦福、到耶鲁都去过实地考察，我们的改革是基于我们的需求、基于中国发展企业变革的需要，我们主要是为了满足我们的需要。

　　第二所有这些学校都在改革，我想说的是大家都在与时俱进，把时间放得长一点，上一次MBA教育的重大改革是什么时候？是50年前，那一次的改革影响了50年，也够长的了，所以现在又是需要与时俱进了，需要有一些新的内容、方式，因为现在的经济和50年前的经济有着重大的变化，所以用与时俱进来解释更为恰当。我们是既基于我们的需要、又参考了海外改革的经验，一切我们觉得有用的都学习。对我们来讲我们清华MBA有一个特殊地位，我们也希望有一个引领作用，并不是说别的学校一定会学，但是我们这样做了以后国内其他的院校也会有类似的举动。这里面的趋势很多，一个趋势是刚才杨斌老师讲的，大家对“软技能”“软课程”、对人更为重视，这一点中国的商学院问题较国外的更多一些，这是因为我们的历史比较短，我们很多老师过去是从理工科转过来的，所以自然硬课比较多。

　　第二个就是高建老师讲的整合性，现在对整合性实践性的需求也是比较大的趋势，在我们这里更突出一些，也是因为我们的历史比较短，老师的实践经验少一些，所以我们的问题更突出一些。

　　第三个趋势是关于全球化，在西方、发达国家都觉得一个学生必须到中国来一下、到印度去一下。

　　高建：我就补充一点，从一个教师的经历来看，在10年以前教的东西和现在教的东西有很大的不同；第二方面中国的实践应该说是发展很快的，如果我们在教学和学生培养的过程中，如果我们没有走到实践的前沿去，我们很多的知识是落后的；还有一个方面我们对学生的培养，强调领导能力，我们知道知识贬值是很快的，但是能力随着和实践的接触、和企业家的接触和你自身的锻造，能力可以很快的提升。

　　钱颖一：我补充一点，我们中国有一个特殊的国情，我们的MBA学生平均年龄是27、28岁，是什么时候出生的？ 1980，也就是说从现在开始我们有越来越多的学生是“80后”，“80后”的学生有他的特点，知识面很广，也有他的弱点，很多是计划生育后的一个孩子，他们在素质方面，特别是与人打交道方面可能有很多需要提高和改进的。这个现象在国外不存在，在我们这里 “80后”是一个重要的词汇，从现在开始越来越多的学生都是“80后”，所以我们更急迫，我们希望这些学生不仅数学很好、反应很快，但是在与人打交道上、在素质方面，如果以前的教育不够，希望在经过清华MBA以后有一个较大的提升，这就是为什么我们对这一点的考虑也是考虑到中国重要的一个国情，也是为什么我们觉得有紧迫感，我们要往前看，我们教授的对象学生的结构发生了重大变化，要有一些远见。