新浪财经讯 2008年9月24日，清华经管学院推出新版清华MBA活动在北京清华大学顺德楼举行。以下为活动的实录全文：

　　主持人：各位媒体朋友、各位老师、各位领导大家下午好，我是清华经管学院MBC教育中心的毛东辉，接下来见面会正式开始，今天的见面会是这样安排的。首先将由清华经管学院院长钱颖一教授为大家介绍新版清华MBA的总体情况；接下来将由清华经管学院技术经济与管理系主任高建教授介绍整合实践课程的情况；再接下来由清华经管学院党委书记领导力研究中心主任杨斌副教授介绍新版清华MBA软课程的情况，然后就是接受媒体提问。今天参加新版清华MBA媒体见面会的主讲人首先是钱颖一教授，接下来我们欢迎钱颖一教授解读新版清华MBA。

　　钱颖一：各位媒体界的朋友们，今天我感到非常高兴，有这个机会，向新闻界介绍清华经管学院关于MBA项目的重大改变，同时也推出新版清华MBA。2008年对MBA教育来说是一个非常有纪念意义的一年，因为今年是MBA教育的100周年纪念。一百年前在1908年美国的哈佛商学院首次推出一个新的学位项目，叫做MBA，开启了全世界MBA教育的先河。

　　在中国是从1991年正式开始MBA的教育，到今年也有17年的历程，在这样的时候，清华经管学院推出了新版清华MBA，这在国内是首创，而且我们也力争做成国际领先。大家知道清华的MBA教育在国内有着特殊的地位，就是在1991年当时教育部选择了若干所高校，试办MBA。清华经管学院是国内第一批开设试办MBA项目的院校之一。而且清华经管学院也是全国教育指导委员会秘书处所在地，因此清华的MBA教育在全国的MBA教育中都有着她的地位和影响力，清华MBA教育是国内最好的MBA教育之一，在各种的排名中名列前茅，比如在教育部的项目评估中清华MBA是名列第一；在媒体比如《经理人》杂志连续三次都是名列第一。

　　既然我们的项目这么成功为什么要改革呢？我想说明的是这次我们是主动改革，是为了与时俱进，适应新的时代要求，与新的时代要求相比，目前流行的MBA教育存在着三类问题：第一类是认知上有误、第二类是课程上有偏颇、第三类是内容上有缺陷，这些都跟我们时代的要求有所差别，这就是我们为什么要改革。

　　下面我先介绍一下目前流行MBA教育的问题，首先是认知上有误。我们通常把MBA的学生和其他的博士生、硕士生一起通称为研究生，大家觉得很自然。其实仔细想一想研究生这个词是从英文graduate student翻译出来的，这里没有任何一点研究的意思，它只是说本科毕业后学生。因为历史原因在过去中国的本科毕业后的学生大都从事研究工作，所以把他们都叫做研究生。下面我想说的是看起来很简单的翻译，实际上引导出的误导对MBA产生了很大的影响，MBA是本科毕业后的学生，不是研究生。MBA教育也不应该是研究生教育，而是本科后的职业教育；MBA学位也是一种职业学位。虽然我们大家在平常都说MBA学位是职业学位，但是由于历史的原因和潜移默化的影响，从各个方面都会体现出MBA教育偏离职业学位教育，误当作是研究生教育，这特别反映在(第二类问题)课程的偏颇上，我从四个方面说明：第一是在知识、能力、品格三个方面，偏重知识的传授，忽视能力和品格软技能的开发，如果是研究生教育，当然主要是传授知识，但是作为职业教育却不应该，它应该是达到知识技能、能力、品格比较全面的教育和训练，结果造成了“硬课程”很多，软课程特别是关于能力、品格的训练太少，在仅仅有关的少数几门软课程和硬课程一起上的时候，学生们往往因为硬课程的硬性要求，而忽视软课程，最后导致学生缺乏软课程的教育。