第三，我们办MBA项目不仅仅是教育，而且希望影响社会，具体地说希望改变中国与世界的管理实践，通过我们的MBA教育、通过我们的教材、通过我们的案例、通过我们的论坛、通过我们的研究能够影响中国与世界的管理实践。

　　第四，我们的项目不同于哈佛商学院，我们是一所位于中国而且扎根于中国的学院，我们以此为自豪，在中国最好的课应该是在清华，而不是在哈佛。

　　如果用一句话来说新版清华MBA的定位，我们要培养具有综合管理能力的领导者。为了达到这个目标，我们重新设计了两年的MBA课程，顺便说一句我们有三年的在职MBA，我说的是以两年为例，照样会影响到三年的项目。

　　改变最大的是第一年的核心课程，这在任何一个商学院的任务都是重中之重，第一年的核心课程我们首先分三类课程，过去的MBA教育不区分课程，都是一样对待，我们认为不对。三类课程是：能力与品格课程、必备知识课程、整合与实践。我们认为一个MBA的学生、一个未来的领导者，这是必须具备三方面的内容，缺一不可，而过去我们必须偏向于只是中间的定位。为了实现它我们把第一年的两个学期细分为四个模块，这是这次在结构上重大的调整，四个模块每一个模块内的课程相互联系，而四个模块之间承上启下，第一个模块是第一学期的前八周，我们把它定位于自我认识，主要是培养学生的能力与品格；第二个模块第一学期的后八周，我们把它定位于分析基础，就是那些必备知识带有根本性、方法论的课程；第三模块是第二学期的前十四周，我们定义为必须掌握的管理知识；第四模块是全新的我们在第二学期的最后四周我们叫做整合实践，目标是为了整合前面学的功能性、职能性的知识。

　　下面对这四个模块的每一部分做一个简要介绍。

　　第一模块是自我认识，课程有管理沟通、批判与分析思维、领导力开发、职业发展规划、组织行为学、商业伦理与法律，它们的共同特点，我们称它们为“软课程”这些课程里面没有数学、数字，主要是自我认知，比如像管理沟通，我们将通过小班讲授来介绍如何和上级沟通、和同级别沟通、和下级沟通，也包括同媒体沟通等等。

　　领导力开发待会儿有杨斌老师以这个为例讲解，他现在开了这方面的课。我们从入校第一天起开设职业发展规划这门课，过去我们只是做一些讲座，不系统。今年开始我们有系统的课程，从职业定位、自我认知开始，(帮助)每一个学生了解自己将来适合走什么样的职业发展道路。

　　批判与分析思维也是我们明年开的(新)课程，这是一个深度的，对案例、著作甚至电影、电视剧一些文献系统的、深度的开发与分析，最后落在写作上有所突破。在实践中我们发现，MBA非常缺乏的技能是不能够很好的、简短的或者向CEO或者向下属写出一个备忘录或者是方案。

　　第二模块我们集中了会计学、管理经济学、数据模型与决策，这三门课是分析的基础，会计告诉你做帐的基本语言、数据模型与决策通过数据模型的方法来解决问题。

　　第三模块我们集中了前面四门课是任何一个商学院都要教的必备知识：公司财务、市场营销、运营管理、战略管理，但是我们在后面加了两门课，这两门课程针对我们的项目特色是中国制度环境和全球化时代的管理。全球化时代管理为跨文化、跨国界的管理提供必备的知识。