刘东明马军曹章武谈商学院EDP与企业关系(2)

　　曹章武：您对这三个项目未来面对市场的重要性以及运营角度，怎么看待？ MBA在中国的招生问题是不需要发愁的，商学院只要把课程和师资组织好就可以，EMBA发展也不需要特别做宣传的，因为它的品牌和认知度已经很高了，还有学位做吸引。EDP就不一样了，没有学位，又必须在短期内把生源招回来，还要满足市场的需求，在难易程度的比较上您觉得EDP项目应该放在哪个位置？

　　刘东明：三个项目在市场方面相比，EDP的难度是最大也是最容易的。难点就是EDP被人认可很难，必须经过扎实的工作和艰苦的积累，才能逐渐被人们认识。容易是说一旦被人们认识以后，大家上了EDP的课，企业很多现实问题迎刃而解，会得到广大客户的认可，客户的认可实际上也支持了我们招生推广工作。这里有一个品牌效应。

　　曹章武：请问我们的企业代表马军先生，您曾经在我们人大商学院读过一个在职研修的硕士课程，您当时是出于什么考虑读这样一个硕士课程？

　　马军：企业在发展过程中当管理水平低于发展速度的时候，培训是必须要做的事情。中国也有句古话：“逆水行舟，不进则退。”其实，培训不仅可以提升管理人员的水平，而且也是企业人力资源开发的主要途径。至于选择什么样的课程跟我们对应的受训对象有关系，管理人员安排专题研修的管理课程，经营操作人员则安排针对性较强的公开课。。

　　曹章武：您是根据您的发展和企业运营管理的需要来商学院读书。您在人大学习的过程当中，您觉得最大的收获是什么？

　　马军：我们企业往人大输送人才，从2003年开始到现在差不多有30多人了，基本上都是公司的中层管理人员。从整个学习效果来看，无论是管理理论还是理论结合实际的应用，效果都有很大的提升，最大的提升是可以脱离部门的角度站在企业发展的全局审视自己的工作。

　　曹章武：您从企业的角度或者是商学院的角度，觉得学校有没有不足的地方？

　　马军：现在的MBA、EMBA和EDP，最重要的是和实践结合，我上过EMBA的课程里面包括许多管理理论，老师为了吸引学员学习的兴趣，穿插很多案例在教学里面，案例结合当前的形势、结合现在的商业环境，这样可能对教学和对学员有很多吸引点。案例的针对性和时效性是我们更加关注的。这方面更多体现在老师的水平上。

　　曹章武：请问刘老师，EDP课程包括公开课程和内训课程，人大EDP未来的设想和设计是什么？

　　刘东明：马军先生提出了很高的要求，其实企业的要求就是我们的方向。EDP的课程包括内训课程和公开课程，在于它的创新性跟企业的结合性。我们想通过这样一些方法和途径丰富我们的课程：第一，我们的工作人员抓市场热点问题，教授抓内部。怎么理解？就是工作人员经常到企业了解很多企业亟待解决的问题。这些问题可能是工作人员解决不了的，把这些问题反馈给我们教授，这样就会有新的内容。第二，有些项目教授要直接参与开发。比如说中海油、中石化这种大的企业，中海油曾经给我们提出这样的问题，能不能给我们设计一个我们外派到国外的高级管理者如何培训，设计哪些课程，中层管理者又如何培训，又设计哪些课程。这样一些大的问题，实际上我们EDP的工作人员需要把专家请进来，形成一个专家组，这个专家组有专家有领导有我们的工作人员，这些人进入企业，量身定制适合的课程体系，这是下一步要做的一个重点。就是让教师走入企业，直接参与课程的设计和开发过程，这个对我们后续发展非常有利。