教育是立国之本,科技是强国之路。科学教育,更是人才培养的重中之重。2024年全国两会期间,全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景做客澎湃问吧。他今年继续把关注点放在科学教育方面,希望通过提案推动拔尖创新人才的培养做得更好。
如何理解科学教育
@默博博:请问科学教育可以怎样走进乡村呢?城市各种资源丰富,如果科教越来越重要,会造成教育资源更不平等吗?
倪闽景:科学教育不是高科技教育,科学教育是让孩子学会观察,发现现象和提出问题,并尝试去解决问题。因此,在农村地区也有非常好的科学教育资源,比如研究植物的多样性,研究土壤,研究暗夜的星空。当然,这需要比较好的师资,因此,科学教育的核心资源是教师,而不是其他物质条件。
@Puzz康:科教融合这个概念其实已经推出好几年了,这些年有什么值得家长关注的趋势或现象吗?
倪闽景:科技自立自强的逻辑是,教育创新带来人才培育的创新,才有可能实现科技的创新。科教融合在科学教育方面,就是为教育创新带来新的资源和方向。因此,家长要理解在现代科技发展的趋势下,以特定知识传授为主的教育已经没有太大意义,而是要孩子们掌握观察、发现的能力,利用新科技形成强大的行动力。
科学课程进校园
@澎湃网友byets:现在小学设科学课程,但是大部分地方并不重视。您认为小升初考试,是否有必要加入科学这一科目?
倪闽景:现代社会科学课程是当然的主课,我国科学教育体系正在逐步完善之中,原来小学科学课要从三年级才开始上,现在已经延展到一年级了。现在小学科学课时还很好,只有语文课程的十分之一,但是未来会逐渐增加。现在小学阶段的科学老师多数没有科学教育专业的背景,但再过十年这个情况就会发生很大变化。
因此,科学课程的重视是一个大趋势,但是,重要的不一定都要考试,更何况小升初本来就没有考试,都是就近入学或摇号入学的。
@SELINAA:是否应该把大学的部分科学类教程,提前放到中学,让中学生提前接触?
倪闽景:大学课程提前放到高中,在美国是这样做的,叫大学先修课程,也就是AP课程。这些课程一方面作为大学入学的依据,另一方面进入大学还可以免修这些课程,可以节省高校的学习时间和费用。但是大学先修课程,并不是所有学生可以选学的,只针对特别优秀的、学有余力的孩子开放。
国内有个别大学也已经在尝试相关办法,但是这个需要有一个制度性的设计才可以。我是支持采取美国大学选修课程这种模式的。否则最优秀的孩子,就只能比别人做更多的题目,是毫无意义的。
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