闫晓珍陈金炳谈商学院EDP与企业关系(3)

　　任何一个企业都有自己的特殊性，企业的业务部门设定也不一样，如果你的组织发展部和培训部分开也没关系，但是两部分在工作时要紧紧结合在一起，让管理工作得到有效提升。比如接班人的培养计划，要先从组织发展部定一套计划出来，然后和培训部进行对接，对接之后要出一套接班人培养计划的细节方案，然后培训部根据这个需求来设计适合接班人培养的规划，然后再去实施，如果两个部门结合得非常好就能够使接班人计划得到非常好的体现。

　　我觉得管理培训的战略定位要和企业的战略发展吻合才行。

　　陈金炳：您在中国的摩托罗拉大学的这套做法跟摩托罗拉在其他国家的做法是否有一些不同的地方？

　　闫晓珍：总体上讲是一样的，我们对人才的能力模型要求都是总部直接定下来的。在一个全球500强大企业当中，对领导人才的能力模型的要求是统一标准的。不同的国家可能实施的方式方法不一样，每个国家会根据自己国家的文化背景和具体情况进行调整。比如在中国我们对中层人员培训的力度比较大，中国中层的人员要培养的人员比较多，高层也需要相应的加强，中国人的文化背景比较强，如果作为全球化的领导人的要求去培养，他必须得知道其他国家的情况，包括世界各个国家的背景，了解人家的文化，了解人家的管理模式，要学这些东西，所以在课程设置上就有不同。

　　比如在英国，英国本身在领导力发展方面的水平相应整齐一些。虽然总部的人才能力模型是一样的，但是英国的人员体现出来的差距跟中国的人员体现出现的差距是不一样的，我们要针对人的特点设计一套适合他本人的课程。让任何一套课程的设计配合公司的发展战略定位，要有一个量体裁衣的课程设计。

　　陈金炳：您觉得摩托罗拉大学在中国这些成功的经验和做法，对其他的中国企业会有哪些方面的启发？

　　闫晓珍：最重要的就是起到催化剂的作用，让企业的战略能够有效、快速地得以实施。对国内企业来讲，首先企业文化这套系统要建立好，再用企业大学这套模式来推进就会收到很好的效果。

　　陈金炳：摩托罗拉大学秉承“大学的机构设置以及企业的管理模式”这样一个独特发展理念，在满足企业的管理培训需求方面，商学院EDP、培训公司、企业大学和企业商学院各显神通，您作为摩托罗拉大学的校长如何看待这三者之间的差异，从企业的角度来讲您认为他们各自的核心价值和独特优势是哪些？

　　闫晓珍：目前市场上这三大主流力量都起着各自的作用，都做得不错。企业大学有自己独到的地方，摩托罗拉大学在企业战略实施上是非常快的，而且能够紧跟着企业发展的方向一步一步咬紧来做，做得也非常到位。企业中发生的案例会在很短的时间内进行新的循环和新的补充以及新的总结，企业大学把这些案例组织起来，很快就纳入到课堂中去。在学员学习尤其是成年人的学习过程中，最重要的就是案例教学。案例从企业中来，回到企业中去，经过提升再拿到教学中去，有实际的价值，有很好的市场价值。

　　500强大公司案例的分享是非常快非常及时的。从理论上来讲案例也不缺乏，在我们的培训过程中，理论的部分都是和学院派的学校进行合作。摩托罗拉大学基本上和美国、英国、新加坡、香港，世界各地比较有名的大学都有合作伙伴关系，通过合作伙伴关系我们把很好的学位项目引进来。这种结合模式是非常好的，既能够保证企业大学独特的教学模式，同时也能结合学院派的教学模式，企业大学模式是非常独特，非常实用，效率非常高的。