学生主动要求“拖堂”！十堰这名教师在学生心中撒下科学的种子

秦楚网讯（十堰日报）文/图记者 宋雅璐 通讯员 王克虎 报道：“太好玩了，原来游戏中的人物是通过这种方式操控的。”10月9日，在市柳林小学编程社团上，二（1）班学生顾业楠兴奋地说。只见他一会儿把程序代码里的数字改成“3”，一会儿又改成“5”，就让电脑上的小黄鸭走了起来。这是该校信息中心主任、信息科技教师刘经敏所教的编程社团课上的一幕。

1998年至今，刘经敏把自己的热爱融入科创教育工作，利用课堂、校园电视台、社团活动课等阵地，带领学生在实践中感受科技的力量。

刘经敏辅导学生进行机器人道路巡查。

他的课堂，学生主动要求“拖堂”

“老师，我这次终于成功了。”10月10日，市柳林小学五（1）班学生张铭语在学校微机室电脑上测试自己利用编程制作的问答游戏。

只见张铭语电脑编程系统页面上打着“知识大闯关”几个字，旁边点缀着漂亮的卡通图案，页面中央显示着一道道问答题：“请写出《望庐山瀑布》一诗中‘日照香炉生紫烟’的下一句、英文单词香蕉的后三个字母是什么？”等。每回答对一道题，系统会自动进入下一题；如果答错，系统会自动返回上一题。

课堂上，学生们都非常专注，时而苦思冥想，时而互相分享自己的创作灵感。

“编程设计和 Flash动画都非常受学生欢迎。”刘经敏介绍，他的课堂不拘泥于传统授课形式，而是充分挖掘学生的思维能力和想象力。他以教材知识为基础，配以广泛的科技创新作品展示，还邀请学生上台介绍自己的创作成果，让小小的讲台变成学生成长的舞台。

“学生们利用准备的背景素材、人物素材和古诗文字素材等制作出来的 Flash动画能读古诗，还能自己配音，他们完成后都特别有成就感。”刘经敏说。

因为深受学生喜爱，刘经敏的课堂经常被同学们要求“拖堂”：“老师，再给我们几分钟，很快就成功了。”

科技制作，激发学生求知欲

“我们拼装的座椅加上了传感器，如果感应到有人坐在上面，车窗和车门自动不上锁。”刘鈭淇同学一边演示一边介绍她和同学在刘经敏老师指导下制作的汽车防热致死系统。这个科技制作在去年的全省中学生信息素养大赛中获得二等奖。

在学校，刘经敏负责无人机社团、编程社团、机器人社团的授课工作。为支持创客教育，学校2021年采购了一批创客套件和设备：一枚“水火箭”、一片“电路板”、一个小小的木梁模型。在刘经敏和他的学生眼中，这些都是珍贵的学习用具。

如何利用现有的资源引导学生学习科学知识、提升科学素养？这是刘经敏一直在思考的问题。他秉持让科学教育更具价值和意义的理念，通过整合调动网络和学校现有资源，激发学生从小学科学的热情。

用泡沫和电机制作的水上摩托艇，用雪糕棒、电机制作的小汽车，用编程设计的智能家居系统，利用光线传感器制作的智能路灯……学生在刘经敏的指导下，创造出各种富有意义的科创作品。

2010年，柳林小学建立校园电视台，作为学校的技术达人，刘经敏承担起校园电视台节目内容制作这项艰巨的任务。

校园电视台每周一在全校各班播放，每期十分钟左右，有《童心看世界》《习惯观察室》《科学实验室》《中国诗词大会》《移动火柴棒》等栏目。每周，刘经敏先确定主持人，再开始准备主持稿、视频拍摄、剪辑制作等工作。

“像《移动火柴棒》栏目，我们每期都会招募一位同学，请他动手摆出一道错误的火柴棒计算题，再让同学们思考怎样移动一根火柴使等式变成正确的。同时，还要公布上一期题目的答案。”刘经敏说，最让同学们期待的就是《移动火柴棒》这个栏目，因为每期电视节目都会把上期答对的学生名字公布出来，每到这个环节，同学们都瞪大眼睛找自己的名字。

刘经敏为学生讲解航模无人机操作知识。

不懈探索，让科学种子生根发芽

今年暑假，刘经敏带领7名学生到重庆参加全国青少年无人机大赛，获得了4个二等奖和3个三等奖的优异成绩。

大赛的备赛非常辛苦，暑假期间，孩子们每天上午7点30分至9点30分、下午5点至6点30分都要到学校进行集中训练，学习无人机转向、抛飞、拉升、降落等技巧及无人机组装、维修等技能。每一次训练，刘经敏都会在场指导。

学生小晨对无人机飞行非常感兴趣，经过努力被选拔为参加第七届全国青少年无人机大赛（湖北省赛）的队员。可小晨的家庭并不富裕，无法为他购买昂贵的无人机设备，他平常训练使用的都是老师提供的设备。刘经敏了解到小晨的情况后，在比赛前自己出资为他购置了一套基础设备。小晨看到老师给他的惊喜，内心充满感激，训练更加刻苦了。最终，凭借出色的表现获得了湖北省一等奖。

“今年，我还要带学生们参加全国青少年信息学奥林匹克大赛和世界机器人大赛。”刘经敏说，小学阶段是孩子树立正确人生观、价值观的重要时期，他将通过科技活动让科学的“种子”在学生心中生根发芽。

9月14日，刘经敏获评2024年“荆楚最美科技工作者”。他热心科创教育工作，秉持“苔花如米小，也学牡丹开”的精神，为学生点燃了不懈探索、热爱科学的精神火炬。

短评

以智慧之光点亮科技梦想

■吴忠斌

不拘泥于传统授课形式，充分挖掘学生的思维能力和想象力，作为信息科技教师的刘经敏以其独特的专业视角和创新的教学方法，为学生们打开了通往科学世界的大门。他不仅是技术的传授者，更是思维的启迪者，他用一行行代码、一个个项目，激发学生对信息技术的浓厚兴趣和无限想象。

在刘经敏的信息科技课堂上，没有枯燥的理论堆砌，有的是生动有趣的实践案例和贴近生活的应用场景。他擅长将复杂的算法原理转化为易于理解的语言，让学生在动手实践中掌握技能，培养学生解决问题的能力。这种“在做中学”的教学模式，不仅提高了学生的参与度，更让学习变得高效而有趣。

作为新时代的引路人，刘经敏不仅传授科学知识，更在学生心中播撒创新与探索的种子。在数字浪潮汹涌的今天，像刘经敏这样的信息科技教师正以非凡的热情和较高的专业素养，引领学生们遨游于信息的海洋，教会他们如何在数据的洪流中捕捉价值，如何利用代码构建梦想。他们不仅是连接现在与未来的桥梁，更以智慧之光点亮学生的科技梦想。

原标题：学生主动要求“拖堂”！十堰这名教师在学生心中撒下科学的种子

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