楚雄南华雨露中心学校与中国石油大学联合开展数字素养提升夏令营

今年2月，教育部公示首批124个“全国中小学科学教育实验区”，楚雄彝族自治州南华县成功入选，成为云南省5个入选该计划的区县之一。雨露中心学校位于南华县城东南方14公里处的雨露白族乡，现有各年级学生285名，以白族和彝族学生居多。

该校虽然硬件条件相对完备，但学生的数字素养与城区的同龄学生相比仍然存在不小的差距。“原因是多方面的。师资、家长的知识结构都是制约乡村学生数字素养提升的因素，但我们不能因为客观条件的限制就忽视对乡村孩子的数字教育。”南华县教体局教研师训中心主任周晓光说。

2024年5月，雨露中心学校和中国石油大学（北京）人工智能学院签订协议，联合开展“数启未来·雨露生花”乡村学生数字素养提升项目。由中国石油大学人工智能学院组建“小数苗·向阳生”师生团队，设计相关课程和活动方案，采取线上课后服务和线下夏令营的形式，为雨露小学学生数字素养提升提供人才和智力支持。

2024年6月，双方开展了第一次线上活动——“植物观察日记”。

活动内容为学生在统一配备的观察箱中种下植物种子，每日多次在同一位置对植物生长情况进行拍照记录，一段时间后将照片合成为视频，复现植物生长过程。

然而大多数学生包括部分老师没有理解活动目的，只是进行一般的观察，每天拍照的角度差别太大，无法合成视频。对此，团队及时修改了项目规划。最终，中国石油大学团队确定了名为“孩子也能听懂的信息化”的课程大纲。2024年7月14日，团队一行来到雨露中心学校，正式开展为期一周的夏令营教学和调研活动。

经过课堂教学，大多数学生理解了视觉暂留现象并制作了简单的动画，部分高年级学生利用便利贴创作出完成度很高的定格动画作品。团队感到振奋的同时，也更加确信：乡村学生并不缺少求知欲和创造力，而是缺少认识数字时代种种新生事物的基本常识体系，越早建立起这套知识体系，乡村学生就能越早跨越那条数字鸿沟。

“让每一个乡村学生都能拥有成长为数字社会公民的信心与动力，这就是我们的目标和使命。”团队讲师霍佳锐说。

从北京到楚雄南华，跨越五千里，这些生长在滇中腹地的孩子们与素未谋面的大学生老师们建立了奇妙又真挚的情谊。

夏令营结束后的第二天，团队返回雨露小学，一下车，4年2班的学生苏金胜朝他们跑过来，一把抱住自动化专业大二学生丁昊宇的腰，这个夏令营里最调皮的男孩已经在校门口等了一整天。一次夏令营把团队和学生紧紧联系在一起，为在乡村学生数字素养提升方面的合作增添了新的意义。

目前，已有10名雨露小学的学生和中国石油大学人工智能学院本、硕学生结成了“一对一”长期帮扶关系；雨露中心学校党支部和学院第四党支部签署共建协议，将依托人工智能学院优质教育资源，拓宽合作覆盖面，优化帮扶模式；雨露中心学校和中石大人工智能学院作为联合申报方申报的“联想公益基金会小‘数’苗”项目已经通过初审，在全国106家申报单位中脱颖而出，入围最佳创意项目。

云南网通讯员 霍佳锐

原标题：楚雄南华雨露中心学校与中国石油大学联合开展数字素养提升夏令营

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