挂号费1元,专家坐镇!吉大二院开设“教学门诊”

挂号费1元,专家坐镇!吉大二院开设“教学门诊”
2024年05月24日 18:41 市场资讯

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转自:医学界

平时,国家级专家挂号费81元、省级专家挂号费51元,但在这里只要1元;以往几分钟的问诊,在这里可能需要30分钟,问诊还特别仔细……

近期,吉大二院开设的“教学门诊”刚一上线就引起社会各界的广泛关注。“教学门诊”到底有什么作用?对于患者来说,在这里就诊又是一种什么样的体验?

许天敏教授让出“C位”让学生独立接诊。

患者:

感觉一个专家团队在给自己看病

“第一次出‘教学门诊’,紧不紧张?”刚刚走进诊室,吉大二院甲状腺外科副教授丁相福就询问今日出诊的三名学生。

看着老师让出主位,甲状腺外科住院医师、研二学生李思雨腼腆地说:“还行。”

“别紧张,我就在旁边,哪里不到位,我给你们补充!”丁相福鼓励学生把所学知识运用到接诊中。

“您挂的号是‘教学门诊’,今天由住院医师为您接诊……”第一位就诊的患者刘女士走进诊室,丁相福首先向她介绍“教学门诊”。知道“教学门诊”的流程后,刘女士爽快地签下知情同意书。“您放心,我会在旁边全程把关。”担心患者有顾虑,丁相福又补充说。

一切准备就绪,李思雨第一次直接面对门诊患者进行问诊、查体、诊断、开检查。此刻,身为指导老师的丁相福不仅是住院医师的后盾,还是患者诊治的责任人。

“切口恢复得挺好……”几个来回,李思雨渐渐厘清刘女士的病史,知道她是甲状腺癌术后第一次复诊。看着对方脖子处的切口,第一时间给予肯定。看似平常的一句话,却让刘女士紧张、焦虑的情绪放松下来。

很快,刘女士就没有了顾虑,详细地述说了自己的病情、治疗以及现在的状态,特别是术后嗓音变化、嗓子疼痛等问题,让她身体备受折磨的同时,内心更是煎熬,李思雨都一一作出解答。为确保患者药物使用剂量适量,李思雨又为她开出“甲功三项”的辅助检查单。

坐在一旁的丁相福虽然一直没有说话,但他不时上扬的嘴角,代表着他认可了学生的诊断和与患者的交流。当刘女士讲到术后嗓音变化的时候,李思雨迟疑了一下。丁相福马上提醒说:“我曾经教过你们指导患者术后发声的秘诀,你还记得不?”有了老师的提醒,旁边的研三学生胡明欣马上想了起来,并多次演示以便刘女士准确掌握要领。

“年轻医生看得细,专家在旁边指点得明白,让我心里特别踏实,感觉像是一个专家团队在给我看病。”超过30分钟的就诊,让刘女士十分满意。刘女士表示,她家在松原市长岭县,为了挂上专家号,已经连续多天盯着手机,无意间发现丁相福在“教学门诊”有号,她就第一时间预约上。术后第一次复查,原本她的心情特别紧张,没想到年轻医生接诊时认真的态度、耐心的解答、充裕的接诊时间,让她缓解了紧张情绪,所有想咨询的问题都跟医生提了出来。“下次复查如果还能遇到‘教学门诊’,我还来。”刘女士期待地说。

老师:

让出“C位”培养更多好医生

肯定学生能力的同时,丁相福表示,出“教学门诊”时,身为老师的他一点都不轻松。他要时刻注意观察,及时指出学生们诊断中的不妥之处。“学生们虽然掌握了书本知识,但缺少‘实战’经验,出于对患者负责,我必须认真听他们之间的每一句交流。”

30多分钟的医患交流,年轻的住院医师已经可以独立完成问诊、查体、诊断等过程,看着患者离开诊室,丁相福马上带着三名学生开始“复盘”这次门诊的整个过程。

针对不够完善的环节,包括医患沟通、病历书写等细节,丁相福都提出了有针对性的建议。眼前这个过程就像一次现场答辩,只不过对眼前的三名学生来说,答辩的场地从熟悉的教室、病房来到了门诊。“第一次接触患者,询问对方情况并肯定她术后切口恢复好的时候,让患者一下子就放松了……”回想刚刚发生的一幕,丁相福表扬学生李思雨说。

平日里,51元的专家号,丁相福一天要看近100名患者,平均一个患者只有几分钟的沟通时间,为了在有限的时间里获得患者更多的信息,他不得不加快语速与患者沟通。“学生直接上场,就像考完驾照自己开车上路,教练在旁边指导,这样的‘实战’对学生很有帮助。”丁相福看着学生独自完成就诊肯定地说。

同样,妇产科“教学门诊”则是以妇产科的常见病为切入点,涵盖“子宫肌瘤、卵巢瘤、闭经、异常子宫出血”等疾病,通过住院医师独立对患者进行问诊及查体,作出诊断,再向指导医师进行汇报,提出治疗方案。住院医师在与门诊患者交流中,不仅打开临床“全景视野”,更是提升诊治思辨能力。“同学们已经掌握丰富的理论知识,走进诊室后,要走出教材,从心理层面提升自己作为主诊医生的认知度,相信自己,知识是你们的底气,老师是你们的后盾。”吉大二院妇产科教研室主任、妇产科规培基地主任许天敏教授嘱咐即将独立上岗的住院医师说。

学生:

走进诊室上一节生动的实践课

“跟着老师现场‘复盘’整个接诊情况,让我获益良多。面对面地与患者交流半个多小时,是一节“干货”满满的实践课。”住院医师、研一学生全晶玉表示,当她知道要跟着老师一起出诊“教学门诊”,让她成为“主角”的时候,除了有些紧张外,心里更是有点小兴奋。

这样的看诊过程,不仅培养年轻医生的临床基本技能、临床思维能力更培养医患沟通能力。全晶玉表示,平日里,在老师丁相福的指导下,她深知为患者“看病”虽然很重要,但“看病人”更重要,很多时候,除了书本上的理论知识,亲身体验门诊出诊,才能学到更多的良好沟通技巧,在为患者诊疗身体疾病的同时,更让患者和家属从心理上得到治愈。

“锻炼临床思维能力和医患沟通能力,能让我们迅速成为独当一面的医生。”马上结束研究生学习,即将独自走上医疗岗位的胡明欣表示,“教学门诊”的接诊过程中还要进行复盘和释疑,让自己学习的书本知识真正在临床场景得到运用,以后真正独自走向临床工作,面对实际临床场景,让她真的做到不胆怯、不出错。“这样宝贵的学习机会我们会特别珍惜。”胡明欣说。

“我们现在固定每周三、周五开两次“教学门诊”,一次限3个号,为了保证教学和医疗质量,不加号,每个患者看诊的时长可达30分钟至45分钟,患者反馈都很好。”吉大二院副院长王旻介绍,依托该院优势学科,重点学科以及难挂号科室,涵盖常见病、多发病,选择内科、外科、妇产科、眼科、儿科、康复医学科6个专业基地,共计20余个临床科室开设“教学门诊”。自5月8日开诊以来,“教学门诊”吸引不少患者前来就诊。

目前,吉大二院的“教学门诊”已公布5月-6月的出诊表,之后也将陆续开设第二批、第三批“教学门诊”,覆盖全院各个科室。

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