转自：数字人科技
形态学读片和
解剖标本辨识大赛
5月26日
第二届
90000余名初赛学生 10000 余名决赛学生
123 所院校
5月26日，备受瞩目的第二届全国高等医学院校大学生形态学读片和人体解剖标本辨识技能大赛圆满落幕。来自全国123所院校，10192名学生通过线上考试的方式，分别进行组织学、病理学、寄生虫学、微生物学、解剖学、混合学科六大赛道的读片和标本辨识。
全国基础医学形态学实验室主任联席会会长
山东大学 马保华教授致辞
国家级实验教学示范中心联席会基础医学组组长
南方医科大学 董为人教授致辞
组委会副主任、山东大学刘尚明教授主持开幕式
本次大赛由高等学校国家级实验教学示范中心联席会基础医学组和全国基础医学形态学实验室主任联席会主办、山东数字人科技股份有限公司承办，并提供“数字人STEM系统”和技术支持。数字人STEM系统以“学、教、练、考、管、评”设计理念为依托，可满足全时段数字化教学、自主学习和标本考试需求。大赛旨在推动医学教育数字化转型，遵循医学教育规律，针对形态学实验课的培养目标，实施“三基三严”基本技能训练，促进实验课教学质量提升，以赛促学，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的临床素质。
大赛自启动以来，吸引了来自全国众多医学院校的优秀学子积极参与。4月份，众高校使用数字人STEM系统云服务进行校内初赛400余场，90000余名初赛选手参与其中，最终10192人脱颖而出参加全国决赛，其中组织学2037人，病理学1928人，微生物学1651人，寄生虫学1486人，解剖学2301人，混合赛道789人。经过激烈角逐，最终本、专科六个赛道共产生一等奖111人、二等奖182人、三等奖306人，卓越团体奖36个、优秀组织奖35个。（获奖名单请识别文末二维码下载）
部分院校考试现场
大赛涉及到海量的数字化切片、解剖标本，数据量大，且参赛人数众多，数字人科技克服了不同学校硬件层面、技术层面、网络层面上的重重困难，建立点对点服务保障群，最终大赛得以成功举办。
部分考试题目
数字人科技服务团队
此次大赛，不仅为医学生提供了一个展示能力的平台，也推动了形态学实验课教学质量的提升，提高了学生认识生命结构与形态的能力，达到了“以赛促学、以赛促教”的目的，对激发学生学习兴趣，促进专业能力发展起到了引领与推动的作用。
未来，数字人科技将继续致力于推进数字中国、健康中国建设，顺应信息技术与教育教学深度融合趋势，着力促进高校教育教学改革和教学质量提升，以与时俱进的精神、革故鼎新的勇气，涵养创新科技、造福人民，为我国医学教育高质量发展贡献力量！
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