不要“贴标签”！读懂孩子个性差异，这个区的校长们首次集体上课

转自：上观新闻

在各个学校里，总有那么一些特殊的孩子，或惹是生非，或与班级格格不入，出现各种各样的行为问题……

在虹口，有一支融合教育讲师团，由特教教研员、教师，普通学科教研员、科研员，以及普通中小幼学校的骨干校（园）长组成，他们带着读懂儿童差异性的“处方”，四处巡讲，目标是让普通学校里的特殊孩子不再被“贴标签”。

10月14日至15日，虹口区第四片区融合教育校长领导力培训在虹口区凉城第四小学举行，这是这支融合教育讲师团首次面向学校管理者开讲。

作为教育部-联合国儿基会“中国融合教育推进：教师专业能力提升项目”试点区，虹口区从个体发展需求最为迫切的特殊儿童群体入手，培养一支区域融合教育讲师团队。

这次“校长培训班”是系列培训的第一场，主要围绕“融合教育理念与共识”“个性化学习与支持体系”“融合教育行动研究”等维度展开。

在培训过程中，各位校（园）长通过分享在学校层面的具体实践，明晰“尊重学生差异，关注优势能力”的价值与意义。

通过分享交流，大家逐步达成共识：融合教育需要将视角从“贴标签”转为“读优势”，关注学生的不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，尊重孩子的差异，并将差异视作重要的教育资源，提高个性化教育质量，实现更高质量的教育公平。

在追求更高质量教育的道路上，每一个孩子都必不可少。只有将对“这一个”的密集支持，转变到对“每一个”的普遍支持，才能最高效、最优质地实现因材施教。

在培训中，培训师采取合作学习的方式，开展案例分析、小组讨论、头脑风暴，让“每一个”校长都亲身体验、参与到学习中来，为其在教学过程中回应不同学生的个性化需求，开展面向“每一个”的针对性教学提供新的思考方向。

据虹口区教育局副局长马振敏介绍，“让每一位儿童享有优质公平的教育”是“双新”教学改革的内在要求，也是融合教育的核心要义。只有每一位教师都做到理解与尊重儿童的多样性，每一节课堂教学都从儿童差异性出发，才能真正实现因材施教，助力每一个儿童的人生出彩。

据了解，虹口区结合区域情况，设计形成了系列区本融合教育培训课程，为构建具有虹口特色的培训模式和培训课程体系奠定基础。

文字：白羽

图片由虹口区教育局提供

编辑：芮德贵

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