2024年重庆中考首日结束语文物理化学试题专家解析来了_新浪财经

华龙网讯（记者梁浩楠）6月12日，重庆市教委发布消息，今年全市初中毕业生35.55万人；设中考考点480个，其中联招考点81个。今年的中考试题有什么特点，试题难度如何？中考首日结束后，在重庆市教委的组织下，相关专家和一线学科教师对试题进行了解读。

6月12日，两江育才中学考点，考生们正在进考场。华龙网记者石涛摄

语文试题：

与教材深度关联

字音、字形、词语、古诗积累等均出自教材

新课标倡导“教学评一致”，今年的语文试题与教材深度关联。两卷分别关联了教材中的演讲单元、“君子自强不息”的综合性学习；两卷中的字音、字形、词语、古诗积累、课内文言文均出自教材。试题或显性或隐性地关联教材，对于一线教学将起到良好的导向作用。

在重庆市南渝中学语文教师李英杰看来，两套试题的语料丰富，情境多样。比如A卷的第一部分三个任务聚焦革命文化，文学类文本阅读选材体现的社会主义先进文化和中华民族优秀传统文化；B卷开篇任务聚焦社会主义先进文化，关注航天英雄，缅怀革命先烈，文学类文本阅读聚焦农耕文化，探讨人与自然的关系。两套卷子实用类文本阅读都采用了传统文化：书法和园林。题型灵活，指向语文核心素养，在文化自信、语言运用、思维能力、审美创造上进行全方位的考查。

试题注重情境创设，考查学生在真实情境中迁移运用知识解决真实问题的能力，促进真实学习。如作文情境紧贴学生生活和时代背景，无论是A卷围绕一张图片展开联想与想象完成写作，还是B卷围绕一首诗歌展开创作，都关注了学生的身心发展。而两篇情境写作则从学生的真实生活情境出发，让学生面对作文有话可说，有话想说，体现了“真实的生活价值”，意在打通语文学习与生活的关联，体现试题的育人导向。

试题注重考查学生思维能力，如两套试卷对化用诗句写话的考察、A卷名著阅读为人物塑雕像、赏析毛主席书法等题，都能很好考查学生的形象思维和理性思维的能力。又如B卷名著阅读对中国共产党成功必然原因的分析，则体现了整合提取的思维能力。而A卷阅读题对于小说人物的评价，很好考查了学生的批判性思维能力。

物理试题：

从生活走向物理，从物理走向社会

贴近教学和学生的生活实际

今年物理试题注重考查了学生的探究能力、科学思维和质疑精神；注重课程与现代社会科技发展的联系，以及跟中国优秀传统文化、物理学史和工程实践的融合，引导提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感；在培养学生学科核心素养的同时，增强学生的社会责任感，进而实现教学评一致性。

重庆八中宏帆初级中学物理教师鄢琴认为，试卷重视基础知识的涵盖和考查，避免了机械重复的题型，而是通过创设丰富的情境，将问题巧妙地融入生活实际和鲜活案例之中。比如第2题的“中国年中国味”，第3题的《暮江吟》，第8题的《中药房》，第16题的《垃圾分类》，第19题的小台灯公园便民饮水点，第20题的水下机器人等。这些选材、选点，不仅全面地检验了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更使基础考察呈现出“为有源头活水来”的灵动生机。

试题重视对学生高阶技能的激发。例如:试卷第8题以生活中的中药方的杆秤为情境，需要学生建立出杠杆的模型，运用所学的物理知识解决生活中的问题，综合考查了学生建立模型、提取信息、分析整合的能力。试卷第13题，让学生通过识别状态来分析的电路安全，强调学生对探究过程的分析、只有真正掌握了安全问题的本质，才能正确对题目进行建构，顺利解题。

试题透露着对核心素养要求的呼应。如第16题最后一空创设了开放性问题，通过引导学生在探究的过程中发现问题，通过对实验过程的理解找出原因。第20题第(3)小问的问题设置具有一定的开放性，鼓励学生提出独特的见解和创新的解决方案。

此外，第2题的智能快递车、第11题的嫦娥六号以及重庆抽水蓄电站、第19题的太阳能电池、第20题的水下机器人紧跟我国现代科学技术发展，打通社会、环境、科学和技术等领域之间的壁垒，通过情境创设培养了学生的民族自豪感和热爱科学的精神，在理想信念上引导学生增强文化自信，树立科技强国的远大理想。

化学试题：

难度预估与2022年相当

容易题、中等题、难题比例为7:2:1

本次试题立足化学主干知识，重点考查必备知识。例如对燃料能源的考查、氧气和二氧化碳的制备燃烧和灭火、仪器的使用、物质的分类观、守恒观、微粒观变化观等，对化学用语、基本概念和原理、元素及化合物、典型物质、化学实验和计算等，知识点覆盖率达90%以上。

能力层次方面以“知道”“了解和认识”为主，渗透“化学观念”“科学思维”“科学探究”等化学新课标理念。试题难度分布合理，容易题、中等题、难题比例为 7:2:1，试题严谨和规范，内容科学，提问明确，全卷难度预估与2022年相当。

在重庆市巴蜀中学化学教师刘畅看来，本次化学试题弘扬爱国主义情怀、中华优秀传统文化。比如A卷的第18题淮南鲁王墩墓考古发现，第19题非遗表演“打铁花”；B卷的第11题《神农本草经》，第13题《天工开物》等为情景素材编制试题，增强了学生民族自豪感，体现了化学学科的社会价值。同时试题彰显了化学学科对人类进步和发展的贡献，例如A卷的第5题，以“嫦娥6号”探测器为素材编制试题。

试题坚持减负增效的正确导向。有些试题素材来源于教材，活而不难，避免了学生死记硬背教材内容，同时又引导教师要依据课标和教材开展教学，做到应教尽教，不超前教学，达到课内提升教学质量，课后减轻学生负担的目的。如A卷第6题粗盐提纯，第16题酸碱中和反应，第22题二氧化碳制取；B卷第7题配置一定质量分数的氯化钠溶液，第12题燃烧条件的探究，第20题硬水软化等等，都来源于教材。但设问巧妙考察了学生课堂表现、思维能力、学科素养。另外，化学试题对化学方程式的书写，A卷和B卷今年一共考察了10个，其中有8个是教材要求掌握的，有2个是信息方程式，而信息方程式并非高中教材出现的化学方程式，既体现了考试的公平性，又考察了学生的学科素养。

试题在稳定中求创新，紧密联系生活实际，关注热点，设计了综合性、实践性、开放性的试题任务，例如A卷的第21题考察了工艺流程方案的改进措施，第23题分析实验现象的原因，都是开放性的试题，既考察了化学知识，又考察了学生的化学观念、科学思维、探究实践、科学态度等学科素养，对引导教师进行素养为本的教学有重大意义。

此外，今年还设计了小主题引领下的试题组，例如A卷的第17题以侯氏制碱法为主题，B卷的第17题以电解水实验为主题，考察了化学用语、物质分类等化学知识，提高了试卷的结构化，有利于考生综合应用主题类知识分析解决问题的能力，促进了考生的知识结构化系统化。