院士教授当中小学科学顾问、校外科学副校长，松江构建大中小幼大科学教育体系

转自：上观新闻

院士、教授、博士生导师等“科学大咖”，加入松江中小学的科学教育队伍，以科学顾问的身份为学校科学教育出谋划策。12日，松江中小学聘任首批9名科学顾问、12名校外科学副校长，同时建立15个松江区中小学首批校外科学教育实践基地，以多元方式打造“大中小学科学教育共同体”。

如何在教育“双减”中做好科学教育加法？松江区教育局最新发布的中小学科学教育工作实施措施，通过15条具体举措，推动中小学科学教育高质量发展。

【“科学大咖”进校园】

“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。生活也不止诗和远方，还有天文和星空……”作为松江区中小学首批科学顾问，上海天文台台长沈志强给师生们带来首场科学家报告《星空的力量》，让现场师生感受到“科学无止境，逐光赴星辰”。中国科学院院士、上海交通大学医学院松江研究院院长段树民分享了科学家报告《脑机接口前沿探索》。院士、专家与同学们面对面，在与科学家的互动中，激发了同学们的好奇心、探究欲和想象力。

松江二中学生向科学家提问。

培养创新人才，需要全面提升教师开展科学教育的能力和水平，让科学教师专业素养得到明显提升。最新发布的15条实施措施中提出，要加强师资队伍建设，通过实施松江区中小学教师科学素养提升行动计划，增强科学教育意识与能力。5年内，逐步推动每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师。借助“科学家（精神）进校园行动”“‘千家万馆’科学教育总动员行动”“少年科学院”等重点项目，以科学家精神引领师生不断探索，传承科学家精神。

【用活“社会大课堂”】

上海师范大学附属外国语小学的学生探讨护塔方案。

松江九峰实验学校学生分享高科技。

上海交通大学教授来到上海师范大学附属外国语小学，和同学们一起讨论护珠塔倾斜的原因和保护方法，小伙伴们通过项目化学习，以童心护塔，参与文物保护。“科技魔法秀”演讲中，松江九峰实验学校学生探索物联网、低代码、云计算及人工智能等高科技。作为首批全国中小学科学教育实验校之一，松江二中以跨学科学习、学科实践活动等，用活科学教育的社会大课堂。

如何更充分地调动社会力量，推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂的有机衔接？松江教育做好科学教育顶层设计，一方面，整合校内外资源和专业力量，支持中小学与高校、科研院所联系，推动科学实践活动；另一方面，积极建设科学实践基地，以“大手牵小手”推动大中小学联合教研，倡导联合共建创新实验室、科普站等。在校内，创新科学教育场景与方法，实施“校内科学教育提质计划”。各校由校领导担任科学副校长，原则上至少结对1所具有一定科普功能的机构（馆所、园区、企业等）；在校外，强化内外联动与部门协作，协同高校、科研院所、科技馆、博物馆、上海市松江区长三角G60科创走廊创新研究中心、松江区青少年活动中心、松江区教育学院等单位、平台和资源，推进基于探究实践的科学教育。此外，还倡导中学与大学联合共建创新实验室，探索双导师制，全面提高科学教育品质，培养学生创新能力。

【打造家门口的科学教育阵地】

实施措施拟通过3至5年努力，力争在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地。实施措施还特别强调，实施家庭科学教育，突出科普价值引领，聚合科普专家力量，推出家庭科普公开课，开展形式多样的家庭科普活动，打造“家门口”科学教育阵地。通过“科普进万家行动”等，推动科学教育走进千家万户，提升家长科普意识和学生科学素质，促进家校社协同育人。

“松江区着眼教育、科技、人才高质量发展，立足长三角G60科创走廊国家战略重大机遇，创建科学教育联盟高地、科学教育联盟基地以及‘一校一品’科学教育孵化地，构建校内校外有机融合的‘大中小幼’大科学教育体系。”松江区教育局局长陈小华说。

栏目主编：徐瑞哲 图片来源：松江教育

题图说明：专家分享科学家报告。

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