将优秀传统文化推送到离学生最近的地方_新浪财经

原标题：将优秀传统文化推送到离学生最近的地方

在“四个自信”的大框架下，弘扬民族文化、培育民族精神已成为中小学教育的重要内容，也是我们“培养什么样的人”的基础工作。结合济南西城实验中学的实践探索，有以下几点看法。

一、体系化探索：打造以课程建设为架构的“人文基地”

我校将基于核心素养的人文基地建设作为学校的创新项目，作为传承优秀传统文化的体系化支撑。人文基地立足培养“终身的阅读者，独立的思考者，负责任的表达者，文化的传承者”，将“整本书阅读”贯穿高中，通过班级书房、朗读亭、观澜书院等，将经典著作推送到离学生最近的地方。基地建立后，学校图书借阅量净增3万余册。

二、主题化探索：打造主题特色鲜明、显著自信、科学规范的“校本课程”

《论语》是被中国人读了几千年的教科书。我们编写了《论语》校本教材，开设校本课，精选《论语》名句融于校园文化建设，引导学生感悟以儒家文化为主体的中华文化在“协调人与人、精神与肉体、人与社会、人与自然关系”等方面的永恒价值。

三、传承化探索：打造以融合课程为特色的“生活成长大美育”

在艺术基地建设过程中，我校的课程围绕传统文化艺术形式与内容展开。从实践来看，教材是优秀传统文化教育教学的重要载体。当前，传统文化课程校本化工作，各地方学校或多或少都有开展，但缺少标准规范，急需国家层面统筹谋划，出台相关规范。要以各学段的教材为特点，系统性地修订如中小学语文、历史、道德与法治、艺术、体育等课程教材，对各层级中华优秀传统文化校本课程提出科学有效的指导意见，提供可供选择的校外基地等社会化资源。同时，也要重视规范引导中华文化幼儿读物的编写工作，全方位地将优秀传统文化资源推送到离学生最近的地方。