暨南大学管理学院院长李从东
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　　第四，科学研究和科研成果水平跃上新台阶。伴随着管理教育的纵深发展，社会对管理的认识，以及管理问题复杂性程度不断提高，近十年是管理研究发展最好的时候，这十年来从我们学院发展也是非常好的。这十年我们主持了四项国家级攻关项目，通过这样的发展我们基本上实现教学和科研比翼齐飞，从教学型向研究型学院的转变。2004年我们学院科研经费突破1000万元，后来基本上保持这个水平，以后有一批经济学老师转到大学城去了，规模也是保持在这个水平上。科研成长近三年来有60多篇论文发表。

　　第五，高级管理培训取得了较快发展，成为管理教育的有益补充。

　　我院高级管理培训中心成立以来，依托学院的品牌，雄厚的师资力量，通过创新培训理念，以及整合国内外著名商学院、专业培训机构的教育资源，中心在研究生课程班、企业内训、政府培训以及公开班等几方面都取得了较快发展。2007年高级管理培训中心举办各类高级研修班68个，培训学员达到3646人，培训的发展不仅扩展了学院的品牌资源和社会影响力，同时也进一步完善了管理教育体系，成为管理教育发展不可或缺的重要组成部分。

　　第六，稳步推进国际化发展。我校管理教育发展中，一直十分关注国际化学习、交流与合作。在1982年管理工程系成立之初，利用毗邻香港的得天独厚优势，就曾派出一批教师去香港进行学习，目前学院已与美国宾夕法尼亚大学、加州大学洛杉矶分校、普渡大学等等国外商学院建立了包括研究合作、学术交流、教师进修、课程学习等方面的联系、交流与合作，一些国际知名教授、专家和学者来我院开办讲座和授课。

　　国内商学院和管理学院发展，国际化是必然趋势，国际化发展体现在两个方面：一个是学院师资队伍中有国际教育经历背景的人员比例要不断提高；还有一个是课程引进、交换生的培养以及学术交流和研究合作的发展。总体感觉，这些年我们在工商管理教育和工商管理学院取得了很大的发展，也有一些不尽如人意的地方，特别是在国际化需要我们进一步拓展的工作，拓展表现在合作研究方面，以中国管理实际为背景的国际化论文相当少，现有的管理领域国际化论文绝大多数都带有理、工科属性(主要是指被SCI收录)。

　　第二个大方面是对未来发展若干问题的思考，不完全代表我们学院观点，是我个人的一些思考。

　　第一，本科教育发展，从我们学校来讲，我们发展本科教育是从1982年开始，到今天已经26年了，我不敢说发展怎么样，我们要探讨怎么样办管理本科教育，还没有做到非常好的地步。目前我们管理有这么几方面的突出问题：专业细化、课程软化以及时髦化等倾向。专业细化，仅仅企业管理二级学科目前已延展出很多本科专业，如市场营销、人力资源、财务管理等。课程软化，受MBA项目教育影响，管理专业课程日益软化，课程中数理类的课程、基础类的课程、工具类的课程比例及其要求不断下降。从坚持“重人品、厚基础、强能力、宽适应”的人才培养指导思想和“高素质、三创型、国际化”专门人才的培养目标出发，我们也一直在本科教育发展上做出努力。我们学院在过去也非常重视本科教育的问题，我们试图通过一些工作来弥补这方面的问题：

　　试办管理本科辅修、双专业和双学位教育，这方面执行是非常好的，我们目的是从另外一个层面弥补管理专业软化的问题。今年我们有一个本科专业新招生，打破过去招生的模式，不是从高中开始招，改成“2+2+2”模式，即从我校理工科专业的二年级学生中选拔一批优秀学生进入我院工业工程专业学习，读两年工业工程专业课程并完成毕业论文，获得本科学位，然后大部分学生直接进入工业工程专业研究生阶段的学习，少部分同学直接就业。

　　从管理学科特点以及人才市场需求出发，未来管理教育还是要把“重人品、厚基础、强能力、宽适应”作为发展目标，在专业设置上进一步收缩，除少数专业性特别强，像会计专业外，其他的专业是否可以按二级学科甚至一级学科来设置专业，我们学科专业性不是那么强，专业性不强的时候可以更宽一点。在课程体系上，加大数理类、基础类和工具类的课程比例。

　　第二，MBA和EMBA以及工程硕士教育发展，这些是管理教育发展的一个里程碑，推进了管理教育与社会联系以及管理教育模式的变革，扩展了管理学院的社会影响力。可以说，没有MBA和EMBA项目中国的管理教育发展将受很大影响。经过16年的探索或者是实践，MBA已建立了比较标准的课程体系、大纲。但是未来的发展还有一些东西值得我们思考，这个项目怎么精细化的问题。我们在发展MBA项目过程中，学生的解决综合问题能力和基础能力方面，跟满足学生课程需求方面寻求一种平衡，这其中涉及项目本身的定位和课程建设等很多方面问题；二是项目的发展规模，以及规模与能力匹配性问题。现在专业学位发展太迎合市场了，大家通过各种方式来扩大招生规模，规模的过度扩张引发的培养质量问题，也引发项目的可持续发展问题和社会对项目的认同度问题，我们该反思一下从项目的定位和培养目标来看，以我们的能力和条件什么样规模是我们的适当规模？多了真的是会带来很多问题，包括质量问题、就业问题；三是研究型学院发展和专业学位教育发展关系问题，学科建设与发展是学院发展的命脉，也是学院发展的长期目标。研究型学院建设是推进学科建设与发展的重要支撑。我们关注这样一个现实，西安交通大学管理学院的管理科学与工程和工商管理学科最新排名都位列全国第一，但最新MBA排名西安交通大学管理学院位列全国第十八。这从一个层面反映出研究型学院发展和专业学位教育发展存在着一定矛盾。我想，研究型学院建设是学院发展之本，研究型学院的MBA发展应走高端精品路线，适度规模，高品位发展。

　　第三，管理研究的发展。改革开放30年来，尤其是近十年来管理科学研究取得了突飞猛进的发展，政府对管理科学研究支持的渠道和支持力度在不断增加。政府渠道包括国家自然科学基金、国家社科基金、985工程、教育部人才社科、省科技厅、教育厅，2007年国家自然科学基金管理科学部支持经费达1.3亿元，2008年更多，平均项目资金在24万元左右，从十一五的250亿，十二五应该是300亿，这样前景将会更加广阔。我们到底怎么做？我觉得国家自然科学基金有很多关于管理规范的一些要求，确确实实值得我们去仔细想一想，推敲一下。国家自然科学基金管理科学部提出管理科学要顶天立地，郭院士一直强调中国管理科学有个从照着讲转为接着讲的任务。