慧心善行让孩子在劳动中快乐成长——青岛西海岸新区香江路第三小学劳动教育成果展示|小学_新浪财经

青岛西海岸新区香江路第三小学本着让学生在劳动中感悟精神、掌握技能、学会合作的育人目标，学校构建了“双元”劳动课程体系，探索了“1 ＋N ”的劳动教育实施路径，建设了10多个校内外劳动实践基地，开展了30多次丰富多彩的劳动实践活动，开展了4个劳动教育课题研究。先后有一个市级课题立项、两个省级课题和一个区级课题结题，我校在2 023年也获得了青岛市劳动实验学校的称号。

一、强化顶层设计，构建三级劳动教育运行机制

一是成立了由校长任组长、校委会成员为组员的劳动教育工作领导小组；二是成立由教科室牵头的劳动教育课题研究小组；三是成立由劳动课教师组成的劳动课程教研小组，形成了系统设计、层层推进的工作机制。

二、加强课程建设，丰富“双元”劳动课程体系内涵

第“一元”劳动课程是指依托校内资源开设的课程，包括必修课和选修课。其中必修课以《劳动教育》课本为主。选修课与学校的个性化课程相结合包括《瓦楞纸制作》、《农作物种植》等。第“二元”劳动课程是指依托校外资源开设的课程，包括社会实践课和研学课。如“农作物种植”、“果实采摘” 等。完成了《小学生劳动教育实践路径的研究》、《新时代小学‘五育融合’实践路径的研究》和《小学劳动教育开展范式及管理、评价研究》等省级和区级课题、形成了《香江路第三小学校本教材蔬菜种植》等多种校本教材

三、优化资源配置，拓展“1 ＋N ”劳动教育课程实施路径

为了确保劳动教育的有效实施，学校先后投入15万元建成种植、养殖、美工、烘焙等校内基地。按照劳动教育课标要求，结合学生的年龄特点和兴趣爱好，充分优化校内外资源，拓展了“1＋N”的劳动教育课程实施路径。“1”指的是校内劳动教育实践基地，如：种植园、养殖园、木工坊、烘焙坊等，充分挖掘校内资源，让学生掌握基本的劳动技能。N指的是充分调动家庭、社区、高校、企业等校外资源，签订校外劳动基地，为劳动教育开辟新的课堂。

四、慧于心善于行让孩子在劳动中快乐成长

（一）劳动教育融入家庭生活。一是洗手、洗脸、整理内务、打扫卫生等与家庭生活相关的劳动项目，培养了学生的劳动意识和劳动能力。二是与节日相关的手工制作、摄影、剪纸、贴春联等项目，结合节日让学生与家长共同完成，学校定期开展劳动成果展示、劳动评价活动，调动家校合作动力，学生们在各种节日中劳动进一步增强了自身的民族自豪感。

（二）劳动教育融入学校生活。一是校内种植、养殖劳动实践基地，将任务分配到班级，学生在指导教师的带领下，负责日常的管理，构建“分田到班”的责任管理体系。二是美工、烘焙成立实践小组，落实上课内容、工具、耗材，“以点带面”构建劳动课报告单制度。三是每学期组织劳动周活动，进行整理书包、厨艺大比拼等比赛。校内各种活动的开展与与评价进一步激发了学生热爱劳动、乐于劳动的热情。