两所学校评价成果亮相省级大会|小学生_新浪财经

转自：嘉兴日报

　　■记者钟鑫媛通讯员刘帅

　　本报讯近日，2024年浙江省小学生综合评价改革培训会在温州乐清市召开。会议期间，南湖区两所学校代表上台发言，分享了学校在量规命制方面的校本研修经验，以及如何通过校本研修实践助力教师素养提升和素养导向下分项卷的命制。

　　据了解，本次会议的主题为区校推进小学生综合评价改革的路径与策略，来自全省各地的教育精英共聚一堂，搭建起“评价”交流平台，将评价理论转化为真实可行的评价实践，为学生建立持续成长的学评场域，促进学生的全面可持续成长。

　　在“教师评价能力提升的教研策划”分论坛上，嘉兴市秀城实验教育集团以“互动问答式”团体论坛的形式展示，该校副总校长陈芳华、教研组长程惠玉及数学教师魏晨星围绕“基于教师自成长支架搭建的评价量规研发与运用”的主题，真实再现了基于素养评价量规命制与运用的校本研修历程。

　　在“《学科综合评价指南》指引的实践优化”分论坛上，嘉兴市实验小学教导副主任屠林峰作了题为《重树·重梳·重塑：素养导向下小学数学分项卷的命制研究》的专题发言。屠老师从重树命题理念、重梳命题流程、重塑命题取向等一系列措施系统化阐述从“知识本位”走向“素养立意”的命题过程，让试题命制走向标准化、合理化。

　　南湖区旨在引导学校做“想清楚、说明白、做出来”的评价教研，本次在浙江省小学生综合评价改革培训会上分享的《基于教师自成长支架搭建的评价量规研发与运用》和《重树·重梳·重塑：素养导向下小学数学分项卷的命制研究》是南湖区孵化的系列成果的代表。

　　近年来，南湖区聚焦教师的数据素养，开展纵向伴随式区域循证研修样态，以“绿色评价工作坊”为先锋部队，培养“种子型校评价员”为中坚部队，通过“实验校+试点项目”研发可推广可迁移的评价路径和策略，促进全域教师的评价行为变化，促进学生全面而个性优长的发展。