溧水洪蓝社教课堂火热，看社区教育如何赋能基层治理|无人机_新浪财经

溧水洪蓝社教课堂火热，部分课程名额“秒光”

看社区教育如何赋能基层治理

无人机课程上，老师为孩子们介绍无人机的构成和原理。胡霞摄

□ 南京日报/紫金山新闻记者胡英华

通讯员张学琪成瑶

溧水区洪蓝街道社区教育中心（简称“社教中心”）上月完成提档升级，新开设的“无人机”课程名额6分钟“秒”完；“小小金牛星”公益讲堂收获一批忠实粉丝，逢课必报；“朝夕”相伴社区学堂被评为2024年省级社区教育特色品牌建设项目……在洪蓝街道，社区教育课程备受居民欢迎，品牌项目迭出，还带动社区志愿服务蔚然成风。

这里的社教课堂为什么如此火爆？社区教育又如何赋能社区治理？记者来到溧水洪蓝采访。

课程备受欢迎，品牌项目迭出

11月2日早上8时，溧水区洪蓝街道社教中心2楼教室内，无人机课程正式开始，20名孩子在老师的指导下，成功完成无人机起飞、转弯等操控。1小时课程结束后，孩子们意犹未尽，仍追着老师“停不下来”。

上四年级的周也同学家住凤凰名苑小区，每次上课都是早早赶到教室。许浩禛同学家住溧水城北，要穿越整个城区赶来上课，但他从不迟到。他妈妈笑着说：“很幸运，‘抢’到了名额，肯定要珍惜。”

洪蓝街道社教中心校长殷昌民介绍，无人机课程一共20个名额，6分钟就“秒”完，这期课程还没结束，已有不少家长排队等待第二期。由于报名火爆，不得不扩班，20个名额增加到40个，学生分两批上课，无人机课和书法课轮番上，既能解决孩子学习的问题，又丰富了课程内容。

社区教育通过组织开展文化、艺术、科学、职业技能等培训，提升居民综合素养，其服务对象为辖区所有居民，被称为“家门口”的课堂。洪蓝街道是位于溧水城南的涉农街道，结合实际情况，街道社教中心协同各社区居民学校，围绕“一老一小”和乡村振兴开设多个品牌课程。

聚焦居民最关注的子女教育服务，街道依托洪蓝社区居民学校连续5年实施“小小金牛星”青少年周末公益课堂服务，为孩子们提供“科、体、艺”系列课程服务，不少孩子上完课程后还参加了跆拳道比赛和机器人挑战赛等赛事，并取得了不错的成绩。“小小金牛星”被评为2022年南京市终身学习品牌项目；“庭美港湾”项目被评为2022年“南京市教育服务乡村振兴战略实施优秀项目”。今年年初，洪蓝街道又创新举措，开办“朝夕”相伴社区学堂，让“一老一小”共处一个屋檐下、同上一节课，相互学习、相互赋能，该项目获评2024年省级社区教育特色品牌建设项目。

瞄准居民需求，助推“双向奔赴”

社区教育是构建终身教育体系、建立学习化社会的重要途径，也是推进社区治理的有效载体和重要基础。如何让“家门口”的课堂赋能基层治理？近年来，洪蓝街道深入调研，积极破题。

“所有课程开设前都会先了解居民想法，了解他们真正需要什么。”殷昌民说，了解居民需求，除了问卷调查，洪蓝街道还依靠社区宣传员、网格员和志愿者，及时掌握居民“一手”信息。

西旺社区宣传员胡霞说，收集到居民的想法越多，活动和课程内容的方向就越明确，她策划的多场社教活动成为广受家长和孩子欢迎的品牌活动。最近，她正和街道社教中心商议，建议将青少年硬笔书法课调整为软笔书法课，并增加家长课堂，让家长在等孩子的时候也能有课上。

社区与社教中心用心服务居民，促进社区与居民间的“双向奔赴”，不断激发村（社区）的生命力和创造力。在西旺社区，家住凤凰名苑小区的陈黎女士经常带孩子参加社教课程，她说，以前不了解社区工作，带孩子参加活动的过程中逐步了解社区工作，于是她主动成为志愿者，参加社区反诈宣传、上门助老等志愿活动。

年过七旬的严家欣是洪蓝社区老年歌唱队的成员，他发现不少家长受限于工作时间，接送孩子到社区上课有早有迟，于是主动到社区帮工作人员一起照看孩子。洪蓝社区党总支书记、居委会主任邢军介绍，如今，老年歌唱队100多位成员都成了社区事务的“热心人”，社区连续两年在街道年终群众满意度测评中位列村（社区）第一，获评“五星社区”称号。

以人为本，让“盆景”成“风景”

为更好地发挥社教中心的作用，今年暑期，洪蓝街道对社教中心提档升级，共建有音乐室、科创手工室、直播室、培训室等7个功能室，阵地从原来的100平方米扩大到现在的800平方米，并与街道1200平方米的新时代文明实践所阵地互通、资源共享，实现相互补充，联动共建。

殷昌民表示，未来将在联动居民学校的基础上，探索“街道社区教育中心+部门”的社区教育培训联动发展机制，链接更多资源，重点围绕“一老一小”和“三农”服务开展文化文艺和科技科普培训、电商直播指导、农科教讲师团教育帮扶等课程，满足居民所需所求。

南京师范大学家庭教育研究院副院长殷飞表示，社区教育工作者通过对本社区居民的学习需求调查，创新学习内容，通过居民喜闻乐见的方式引导广大居民在生活中学习，进而培育他们在社区学习的习惯，建设学习型社区，有利于增强社区居民的互动与深入交往，形成社区归属感与凝聚力，形成共治共享的基层社会治理格局。

如何更好地发挥社区教育的赋能作用？殷飞认为，首先要坚持以人民为中心的发展思想，开展充分深入的调研，促进社区教育的内容和形式更加符合社区居民的需要，以增强社区教育的吸引力、参与度与覆盖面；其次，要充分调动社区物力与人力资源，激活广大居民的志愿服务精神，让老有所为、幼有所教；最后，要建立社区教育可持续发展工作机制，推动“盆景”高质量发展，成为全市社区教育赋能基层治理的一道亮丽“风景”。