在信息爆炸时代用阅读平衡信息差异，上海交大图书馆馆长开出书单

在一年一度的迎新季，上海交通大学图书馆馆长程金华想为新生乃至公众开一张书单。

他以“跨过去”的视角，精选了32本好书，涵盖历史、科学、技术、人文、社科、家国情怀六大板块，并撰写了寄语，希望大家在信息爆炸的时代，利用阅读平衡信息差异，填补知识鸿沟。

而之所以强调“跨过去”，源于程金华的观察：人们有了海量图书后，选择太多，反而可能就放弃了选择，或选择知识的偏食。

他评述道：“在知识短缺时代，人们勇于横跨信息小溪，去探寻彼岸；而在信息爆炸时代，人们却甘于被动接收，困在信息的岛屿上饕餮偏食。于是，‘信息茧房’一座座拔地而起，“信息孤岛”遍布知识的海洋之中。”

“人类的知识是为解决人类问题而产生的。真实世界中的问题具有整体性，因此知识也不应当有门户之见。”程金华说。

以下为程金华馆长寄语《“跨过去”读书——在知识海洋中填补信息鸿沟》原文：

对于读书人而言，这或许是一个更坏的时代，也可能是一个更好的时代。是好是坏，取决于我们如何在知识的海洋中做选择。

当前，每年都有海量的新书出版，大量的好书面世，读书人有了更多的选择。图书或者知识不再短缺。前两天听到一位学长说，“我们这么努力，不就是给后辈更多的选择吗？！”的确，我们比过往的读书人有了明显更多的选择，这是一种福气。所以，在这个意义上讲，读书人迎来了更好的时代，将来还会更好。

然而，现在的读书人，也迎来了一个更坏的时代。因为有了海量图书，选择太多，我们可能就放弃了选择，或者选择知识的偏食。

海量图书涌现为放弃选择或者选择偏食提供了看似“坚实”的理由：其一，因为好书太多，选起来很辛苦，随便找一本读都好，正所谓“开卷有益”；其二，因为知识太多，每一类知识的绝对量都不少，似乎也都能把问题说明白，对其他知识的需求看起来也就可有可无了——在极端情形下，还可能把知识贴上标签，标上“自己的”和“别人的”，把后者拒之门外。

就这样，知识爆炸时代的读书人面对着一个悖论：在理应享有更多知识选择的时代，却实际上得到种类更少的知识。因此，读书人进入一种糟糕的境地：在知识短缺时代，我们因为知道自己无知，所以时时保持好奇与质疑；在信息爆炸时代，我们觉得自己有知，为此放弃了批判与反思。换个通俗的说法，在知识短缺时代，我们勇于横跨信息小溪，去探寻彼岸；而在信息爆炸时代，我们甘于被动接收，困在信息的岛屿上饕餮偏食。于是，“信息茧房”一座座拔地而起，“信息孤岛”遍布知识的海洋之中。

在这样的时代背景之下，图书馆的功能也发生了历史性的转化。传统上，图书馆因藏书而生，解决的是知识短缺问题。在当下，图书馆虽然也要肩负解决知识短缺的任务，但更重要的是帮助读书人去行使知识的选择权，在信息孤岛之间搭建桥梁，填补知识的鸿沟。

在上述背景下，上海交通大学图书馆推出的“馆长荐书”工作是想通过给年轻学子推荐若干本好书的方式，来做填补读书人知识鸿沟的尝试。当然，不要说仅仅几十本书，哪怕是几百本书，也很难真正实现填补同学们知识鸿沟（如果存在的话）的功效。毋宁，我们通过推荐这些书，更多想展示选书和读书的方法论：“跨过去”读书。

在我们推荐的有限书单中，“跨过去”贯穿始终。首先，我们设置了六大板块，分别是人类历史、科学基础、技术变革、人文素养、社科观察和家国情怀。之所以要设置这些板块，是因为我们觉得一个现代的知识分子（大学生已经是“高级知识分子”）至少得有这些板块知识的素养，或许还不够。这些知识板块融合在一起是现代知识分子的牢固地基、拔尖人才的四梁八柱。同时，更为重要的是，我们要让同学们明白，“人”的问题贯穿所有知识板块：人类历史固然是关于人的发展，科技进步也应当坚持人类的和谐发展。《种子帝国》便有深刻的反思。

其次，面对同一个问题，我们要跨越时间、跨越空间去对比思考。当下，我们讨论的最多的问题之一是：人工智能会不会取代甚至消灭人类，我们是拒绝还是拥抱人工智能？想想这个问题的可能答案，我们就禁不住抖索。然而，从整个宇宙（或者地球）历史的大尺度看，所有人类文明的时间跨度仅仅是几声“滴答”而已。在所有人类的发展史中，智人脱颖而出的时间更短。让我们回到七万年前（大约是人类认知革命发生的时候），把自己当作一名有着卓识远见的尼安德特人，并尝试问自己如下问题：我们要和来自非洲的智人接触吗，我们会不会被他们所消灭？历史已经给出了答案，尼安德特人已经湮没在历史的长河之中，但是人类文明还在持续。从宇宙（或者地球）历史的大尺度看，包含人类在内所有物种的兴衰演化是难以抵挡的大势。形势比人强。

或许，大历史给我们的启示是：对待人工智能，我们更要思考的不是人类是否会灭绝的问题，而是如果现代人类的灭绝早晚会发生的话，那么如何在将来的文明中更多保存人类的基因？《三体》以科幻的方式探讨这个问题。

对待一个问题，我们不仅要跨越时间，还要跨越空间去思索。在本年度的书单中，我们有意识地把中国和美国放在一起看，看看同一种现象在不同国家的表现。通过跨国家、跨地区、跨族群的比较，我们或许会有更多的收获和体会：“哦，原来美国也这样”或者“哦，原来美国是那样”！当然，仅仅比较中美还不够，建议同学们最好能把更多的国家与民族纳入到同一个问题中去思考。

最后，对于年轻的交大学子来说，同学们不仅要关注自己的命运，也要关注你们的同辈人。作为高考“成功上岸”的一个很小的群体，你们不仅要往前看，思考自己的未来，也同样要换位思考那些和你一道出发但是“没有成功上岸”的群体。正如《县中的孩子》描述的那样，在县里接受教育、高考没有（那么）成功的孩子们才是中国人中的大多数，那些人群才是中国的底色。了解他们、关心他们，就是了解自己、帮助自己。不仅仅中国如此，《我们的孩子》告诉我们，美国的基础教育也是问题多多。因此，考大学不甚成功的人群，不仅是中国的，也是美国的，甚至是全球人群的大多数，是未来世界格局的底色。没有一个跨群体或者跨阶层的换位思考，再优秀的年轻人也难以在将来成为出色的政治家、思想家、企业家……

所以，“跨过去”读书是我们上海交通大学图书馆“馆长荐书”所蕴含的方法论。这种读书方法和当前科学研究所最新倡导的“融合研究”（convergence study）方法是一脉相承的。人类的知识是为解决人类问题而产生的。真实世界中的问题具有整体性，因此知识也不应当有门户之见。现代大学是提供研习特定学科知识的最重要平台，但是大学不应人为地给知识的流通、互补与共享设置鸿沟。当学科院系日益敦促年轻学子在专业知识上“往深钻”的时候，图书馆则应当鼓励同学们“跨过去”了解其他学科的知识，两者相得益彰，构成一个大学知识供给的整体。

常言道，授人以鱼，不如授人以渔。解决知识短缺，针对的是“鱼”的问题；填补知识鸿沟，针对的是“渔”的问题。我们衷心希望年轻的朋友们能在交大的学习岁月里好好掌握“渔”的方法，为自己的人生、为国家的昌盛、为人类的未来，捕获大“鱼”。

作为馆长，我既要感谢之前馆长给我们创设的“馆长荐书”平台，也要感谢图书馆同事们的努力，集思广益来制作这份不算长的书单，也为书单存在质和量的缺憾表示歉意。

千言万语，就是一句话：希望同学们有机会能把图书馆好好利用起来，把推荐的书（图书馆都有馆藏）找来看看，然后我们找时间再一起当面交流，或者在主馆咖啡厅，或者在思源湖畔，或者在李政道图书馆诺贝尔山，一起品尝知识的醇酿。

以下为上海交大图书馆2024年度推荐书单：

a) 板块一：人类历史

1. 赫拉利：《人类简史：从动物到上帝》，

2. Jared Diamond，Guns, germs, and steel : the fates of human societies

中文译本：《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》

3. 许倬云：《万古江河：中国历史文化的转折与开展》

4. Henry Kissinger, Eric Schmidt, and Daniel Huttenlocher, The Age of AI and Our Human Future

中文译本：《人工智能时代与人类未来》

b) 板块二：科学基础

5. 吴国盛：《什么是科学》

6. George Gamow，One two three ... infinity : facts and speculations of science

中文译本：《从一到无穷大》

7. 李政道：《对称与不对称》

8. Judea Pearl & Dana Mackenzie, The Book of Why: The New Science of Cause and Effect

中文译本：《为什么 关于因果关系的新科学》

9. Vannevar Bush ，Rush Dew Holt，Science, the endless frontier

中文译本：《科学：无尽的前沿》

c) 板块三：技术变革

10. 郭光灿：《颠覆：迎接第二次量子革命》

11. 克里斯·米勒:《芯片战争：世界最关键技术的争夺战》

12. 吴军：《浪潮之巅》（第四版）

13. 梅茨：《深度学习革命：从历史到未来》

14. 洪银兴、高培勇等：《新质生产力：发展新动能》

15. 埃尔莫尔：《种子帝国：孟山都的过去与人类粮食的未来》

d) 板块四：人文素养

16. 余华：《活着》

17. 蔡崇达：《草民》

18. J D Vance ，Hillbilly elegy : a memoir of a family and culture in crisis

中文译本：《乡下人的悲歌》

19. Daniel Keyes ，Flowers for Algernon

中文译本：《献给阿尔吉侬的花束》

20. 刘慈欣：《三体》

21. 伯内特、埃文斯:《人生设计课 如何设计充实且快乐的人生》

22. 尼克∙索萨尼斯：《非平面》

e) 板块五：社科观察

23. 林小英：《县中的孩子：中国县域教育生态》

24. Robert D Putnam ，Our Kids : The American Dream in Crisis

中文译本：《我们的孩子》

25. 陆铭：《大国大城：当代中国的统一、发展与平衡》

26. 沃利：《无地可依：后工业时代芝加哥的家庭与阶级》

27. 舒伦伯格、彼得斯：《算法社会 技术、权力和知识》

28. 季卫东：《法海拾贝》

f) 板块六：家国情怀

29. 上海交通大学校史编纂委员会：《百年交大撷英》

30. 奚启新：《钱学森传》

31. 赵天池：《天语物道：李政道评传》

32. 杨潇：《重走：在公路、河流和驿道上寻找西南联大》

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