加快数字化转型积极推进元宇宙赋能职业教育|转型_新浪财经

党的二十大报告指出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。随着社会经济发展的趋势，制造业与现代服务业对高水平技能人才的需求与日俱增，推动职业教育高质量发展面临着新的机遇和挑战。

宜宾职业技术学院始终坚持党建引领，把立德树人作为根本任务。紧紧围绕“提高人才培养质量，深化产教融合，提升数字化转型能力，加强国际交流合作”等方面下功夫。如今，宜宾职业技术学院师生呈现出良好的精气神，新一轮职业教育高质量发展迈入新阶段。

随着信息技术的迅猛发展，数字化转型已成为各行各业不可避免的趋势，教育行业亦不例外。作为开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，教育数字化转型不仅意味着技术层面的革新，更涉及教育理念、教学模式、管理体系等全方位的变革。

宜宾职业技术学院结合现代职业教育体系和学院十四五信息化建设发展规划，坚持“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”原则，让数字化全面赋能学生学习、教师教学、教育治理，积极实施数字化转型，搭建高标准的数字化基础设施环境，将新一代通信技术、视联网、虚拟现实、智能识别等技术融入数字化基础设施，建设学校数据大脑，构建数字孪生校园，职教云数字化平台，整体推动数字教育生态建设。

（宜宾职业技术学院数字孪生校园）

实施数字化转型“334N”发展布局

据了解，该学院一直致力于元宇宙与职业教育技术赋能共生，并探索将其应用到职业教育各个领域。学院新校区建设，政府投入1.45亿元建设信息化基础设施，同时通过全国数字校园试点、国省信息化标杆院校建设的积累，基本具备了推进数字化转型的基础条件，经过认真分析思考，学院提出并逐步实施了基于元宇宙的职业教育数字化转型的“334N”发展布局。

即确定三个发展目标：全面使用元宇宙技术推进数字化转型，争做全国职业教育数字化转型的先行者、引领者、服务者；三个发展阶段：全面推进数字化技术赋能、创造条件推进数字化教育结构重塑、分步推进虚实共融共生；四个生态：数字技能人才培养生态、数字化校园应用生态、职业教育数字化转型生态、服务地方数字产业生态。同时，构建N个校园数字化应用场景：结合学院专业建设和人才培养需要，构建N个数字化校园应用场景。

目前，宜宾职业技术学院基本完成“云上职教”元宇宙平台开发和前期部署，设立元宇宙职业教育研究与应用中心，建成元宇宙产业学院、威凤数字产业学院、数字文旅产业学院等3个数字化产业学院，搭建教育部国家级虚拟仿真实训基地、四川省网信人才培养基地、数字孪生校园、校园服务机器人、校园数字人、动作捕捉实训基地、智能网联汽车实训基地及无人驾驶观光车、基于步态识别的学生心理健康预警系统、沉浸式思政教育基地等数字化应用场景。

（学生情绪分析平台）

加强数字校园信息化基础资源建设

2023年9月，宜宾职业技术学院整体搬迁至新校区。新校区搭建了高标准的数字化基础设施环境，教育基础设施随之实现迭代升级，新一代通信技术、视联网、虚拟现实、智能识别等技术融入数字化基础设施，建设学校数据大脑，构建起了数字孪生校园。

目前，校区全光网覆盖，100G核心网络，40G骨干网络，出口总带宽60G， 6芯千兆光纤入室，云计算数据中心，机柜64个，虚拟化平台服务器CPU资源48颗，内存12T，存储资源1000T；校园网、视频监控网、物联网（设施设备网）、一卡通、标考网等网络均独立组网；建设智慧教室375间，网络互动教室285间，录播教室11间；校园安防监控网存储资源4PB,3053点位实现无死角覆盖；网络安全管理体系按等级保护2.0三级标准建设。

在以上基础条件上，宜宾职业技术学院大力开展沉浸式人才培养数字资源建设。学院在办学关键能力建设上充分融入新数字技术，抓住“三教改革”重点，采用校企合作模式建设元宇宙产业学院和元宇宙技术技能研发中心，以真实生产环境构建虚拟实训空间，充分应用沉浸式教学，增强学生代入感、体验感，强化教学交互和感知，同时也增强师生数字意识，提升数字技能，整体效果良好。投入 2500万建设1.5万平方米的思政教育基地，依托赵一曼研究院应用元宇宙技术还原红色文化场景 50余个，采用沉浸式教学，大学生思政教育效果明显。

学院还强化元宇宙平台资源应用推广，开发建设元宇宙教育教学管理服务平台。学院争取到政府财政支持专项经费，开发了集智慧园区、技能宝库、技能商城、产教融合等功能于一体的“云上职教”智慧校园平台，在服务本校的基础上，服务企业、个人，助力全民终身学习和聚焦技能型社会建设。

（学生画像）

丰富拓展元宇宙特色应用场景

与此同时，学院还在丰富拓展元宇宙特色应用场景上思考，建设多维度元宇宙技术应用场景，将教学需求与元宇宙技术供给紧密衔接。

与上海某公司校企合作开展校园数字人项目建设，开发校园形象代表数字人、校园迎宾数字人、校园IP数字人，通过数字人建设，产教融合，校企师生共同攻关，形成数字人为载体的数字设计教学课程体系，形成实践特色课程并应用与实践；学院投入4300多万元，建设占地2000平米的虚拟仿真实训基地，涉及酿酒技术、财务管理、新能源电池、机电一体化、思政教育、汽车、文旅等专业领域，并逐步推广到所有专业，已建成144个虚拟仿真教学资源，有效服务专业教学，并为几十所本科、高职院校使用。

与北京师范大学和北京某公司正共同开发基于步态识别的学生心理健康预警系统，采用步态识别人工智能技术，统筹规划，以步态识别、比对、检索、布控、轨迹追踪等应用为核心，实现数字技术赋能学生心理健康监测及应急处置，有效发现和预防学生的心理健康问题和行为；合作开发校园服务机器人项目，满足校园安保巡逻、清洁卫生、物流运输等需要；基于物联网技术开发校园资产管理系统，推动国资管理的数字化、智能化；构建符合职业教育规律的数字化管理体系，探索平台化、协同化、智能化、生态化的数字化治理模式，实现精准教师画像、学生画像。据悉，该校正在谋划依托云平台，打造集人工智能、大数据、区块链等新技术为一体的智算中心，通过智能分析辅助决策，提升治理效能。

宜宾职业技术学院积极推进元宇宙赋能职业教育为学院发展带来了许多积极的影响和改变，极大提高教学质量和学习效率，推动了终身教育和继续教育的发展，同时也促进教育公平、加强校企交流与合作。（王军）