从心开始看中小学心理健康教育冰城样本|心理健康_新浪财经

转自：黑龙江日报

情绪管理课。

学生体验职业奉献之美。

沙盘游戏。

　黑龙江日报6月19日讯学生考试焦虑怎么办？如何预防孩子沉迷网络？如何判断孩子是否焦虑？父母与孩子怎样更好地相处？心理健康教育在优化和提升学校教学管理、维护和促进学生健康、培育学生健全人格方面发挥着保驾护航的重要作用。

　　知心、暖心、润心，为了让温柔的正能量和感情浸润学生心田，呵护青少年身心健康，哈尔滨市教育局将心理健康教育列入重点工作，今年在全市中小学校部署开展心理健康提升专项行动，各中小学积极探索多元形式，丰富传统的心理健康教育课程，家校社联动，共同系好青少年心理健康“安全带”。

学科融合润心细无声

　　伴随着清脆的上课铃声响起，哈市第四十九中学校教师魏钰莹和学生们开始了劳动心理融合课《智慧纸桥科学承重》。学生们课前走访阳明滩大桥、滨洲铁路桥等桥梁建筑，课堂上通过手绘明信片、全景VR等方式展示调研成果，分享其间遇到的问题以及屡次失败后的“自救”方法。

　　“这节课将积极心理学理论融入到劳动教学之中，让学生有创新带来的美好体验和成就感，培养他们面对挫折迎难而上的意识，感受伙伴相互鼓励支持的力量。”哈尔滨市香坊区教师进修学校生命教育教研员尚小丁对课程作出点评。

　　“以课堂为载体，统筹教师、教材、课程、学科、专业等建设。”香坊区教育局相关负责人介绍，香坊区通过联合教研等多种方式，充分挖掘和筛选有利于学生心理健康教育的内容，推动“五育”学科融合，最大化提升学生心理健康教育质量。譬如，在美术课堂，运用心理学投射技术和色彩感受体验，引导学生用艺术的方式表达内心感受，通过创作艺术作品，缓解紧张焦虑。

　　同时，香坊区打造了“343”心理危机干预体系，即贯穿小初高三个学段，加强区级心理健康教育指导中心、教师、家长、学生四个层面合力干预，构建危机前的防御、危机中的干预、危机后的疗愈三阶段应急机制。让每一个处在危机或危机边缘的学生都能感受到身边最炙热的情感，有效做到化危为机。

　家校社联动疏通孩子“心”道路

　　哈市第四十九中学男生小A，从小由家里老人抚养，升入初中后回到父母身边。父母对小A的未来抱有极高的期望值，面对小A直线下滑的成绩，父母对其非打即骂，亲子间无法正常沟通。小A对学习出现对抗情绪，父母找到班主任寻求解决办法。

　　班主任通过多次沟通发现，随着学习压力增大，不少孩子和家长出现类似的问题。于是制定了一系列帮助学生正确面对学习压力和指导亲子有效沟通的情绪管理课程。情绪管理课上，小A同学和家长交换角色，模拟每天早晨到校前半小时发生在家里的情景，面对一次又一次叫也不吱声的“上学人”，小A羞愧地说：“这也太气人了。”学会换位思考的小A，切身体会到了父母的不易，学会了释放负面情绪，成绩逐渐回升。

　　小A案例是家校联动造就家长与孩子双向奔赴的生动注脚。“学校自主开发的情绪管理课程，融合了心理课、道德与法治课学科资源，重在调动学生的情感体验，满足学生的情绪获得感，让学生掌握科学有效的管理‘积极’‘消极’情绪方法，养成健康积极的情绪习惯。”哈市第四十九中学党总支书记张巍说。

　　“香坊区为教师和家长分别开设的数字二维码心理健康素养提升自助课程，在提高教师和家长心理素养的同时也提高了他们心理健康教育能力及亲子教育能力，形成心理健康教育新生态。”尚小丁说。

　　每年中高考前的一段时间，96311未成年人心理健康辅导热线就成了“热”线，一些考前出现焦虑情绪的考生拨打热线电话寻求帮助，热线老师对考生进行安抚、支持，帮助他们改善自我认知，缓解紧张焦虑。哈尔滨市未成年人心理健康指导中心主任郭伟介绍，96311热线于2010年开通，2020年入选全国20条最专业可靠热线，热线的专业水准被更多的人接受并认可。“今年，中心先后走进道里区、松北区、香坊区，开展18场心理健康大讲堂活动，学生们从中汲取心理成长的营养，家长们获得家庭教育方面的指导，近万名老师、孩子和家长受益。”郭伟说。

　　家校协同，搭建沟通桥梁。哈尔滨市委教育工委专职副书记张国明介绍，哈市教育局创建848所家长学校，持续开展“百万家庭赋能”工程，深化心理健康服务。依托哈尔滨市开放大学，建立市级家庭教育指导服务中心和哈市家庭教育学院，成立18个区县(市)家庭教育指导服务中心，完善学校和家庭常态化心理健康沟通机制，组建“家校共育会”，推进心理健康服务联动。遴选市级家庭教育智库专家171人，提升心理健康协同育人的质量。

　　同时，将学生心理健康教育纳入社会心理服务体系，与市委政法委、市卫健委、市妇联、市民政局、团市委、市第一专科医院等部门协同联动，将心理健康服务与教育教学工作相融合。加强对留守儿童、困境儿童的生活、在校、心理健康关爱服务，开展心理健康专家进校园、中学生心理健康筛查工作，起草制定《青少年心理健康指导手册》，加强与第三方心理健康服务专业机构对接，探索心理健康测评、监测、咨询服务新途径。

强心赋能提升教师心育能力

　　一支高素质的心理健康教育团队，对护好学生身心健康尤为重要。在日前举行的中小学心理健康教育现场会上，道里区教师进修学校教师代表认为，提升心理健康教育水平的关键在于“人、能、势”三个要素。“人”是专业化的教师队伍，“能”是职业化的育人技能，“势”是全覆盖的心育环境。

　　早在2019年，道里区成立了集心理咨询、教师培训、家长教育、心理教学研究于一体的区域性机构——“心道路心理工作站”。这个完全由教师组成、面向全区师生提供免费心理援助服务的专业心理咨询室，还开通了线上心理公益援助群，不仅帮助全区师生排忧解难，也成为心理教师检验和锻炼自己专业基本功的实战场。

　　“我们开设的心理健康暨家庭教育知识大讲堂，其中一个层面就是培训学校教师。每年至少举办两次覆盖全市中小学的大规模班主任和心理教师业务培训，为教师提供专业指导，帮助其辨识正常行为与问题行为，并提供相应的应对策略。”郭伟说。

　　近两年，哈市教育局多措并举加大心理健康教育师资培养、补充和配备力度，持续补充心理健康教育教师。目前，全市中小学校共有专职心理健康教师255人，兼职心理健康教师861人。今年上半年，全市教育系统通过“丁香人才周”春季引才招聘引招专职心理健康教师25人；拟通过特岗教师招聘、安置公费师范生、教师交流等方式，加大心理健康教师的补充力度。（图片均由受访单位提供）