张维炯梁能秦朔曹章武谈中国EMBA发展实录(3)

　　曹章武：作为中国政府和欧盟合作成立的独立商学院，中欧是中国教育体制改革的一个尝试，走了一条非常大胆和独特的道路。

　　目前在中国的管理教育市场上活跃着北大光华、清华经管等本土商学院，中欧、长江等独立商学院，另外还有香港科大-凯洛格、复旦-奥林等中外合作项目，同时像芝加哥大学等国外商学院也开始到中国来做市场推广。

　　请问张院长，您如何看待这样的市场格局？

　　张维炯：EMBA的市场竞争，我认为是刚刚开始。我们国内教育部批准的EMBA课程才三十家，加上国外过来的不会超过七八十。我们看一下，我们国内的人口，我们企业的数目，我们需要上EMBA课程的人数，和美国相比较的话，美国他有一千多个EMBA课程。他们商学院我们能举出的有一百多个，这些商学院都有自己的EMBA课程。和他们相比较的话，我们中国人口那么多，这个需求是非常大的，供给是不够的。所以在目前情况下，如果说有竞争的话，那么这个竞争真正是刚刚开始。我们看到的EMBA今后的市场发展一定是个需求量非常大的市场。

　　曹章武：那么您觉得在中国这么多商学院EMBA项目的竞争过程当中，中欧的优势和特色是什么？与世界一流的商学院，像哈佛、沃顿这样的商学院比较中欧有没有什么差距？

　　张维炯：如果讲我们的优势和特色的话，我们这个学校本身就是由中国政府和欧洲政府合作的一个学校。本身中欧就是由中国和欧洲双方的人一起来做的，它就是国际化。然后我们在教授的招聘过程当中，我们体现出了国际化，在学生的招生当中又体现了国际化，另外更重要的是在我们的课程当中也是体现了国际化。所以说，我们和其他的商学院相比，我们的优势就是国际化。

　　其他优势的话，我们中欧也是双方政府合资的一个学校。上海市人民政府和教育部都会给我们一个特殊的政策，把我们看成一个教育特区，所以我们有些体制就比较有利。跟国内其他学校相比的话，这是我们的特色。

　　但是和世界一流学校相比，那个差距是非常明显的。我们现在教授人数是47个人，哈佛商学院教授人数是225个人，沃顿商学院的教授大概是250个左右。这些教授在整个世界的管理理论，管理实践，管理思路上面的创造和影响那是不得了的，我们中欧的教授要和这些教授比的话，应该说人数上是缺乏优势。另外一个，这些教授他们在美国的一个系统下面，研究美国的问题，研究国际的问题他们很在行。我们中欧的教授，我们在中国，我们就希望我们中欧的教授研究中国的问题，根据中国的转型经济这样一个时期的企业的事情，能够提炼出一些新的思路，新的想法，这样的话对整个世界管理史就有所贡献。

　　所以相比较的话，我们现在最大的一个劣势，就是我们教授的人数还远远不够。

　　梁能：我再补充一个优势。刚才张院长讲我们的优势，非常鲜明的就是我们的国际化，还有非常重要的我们跟其他的国内院校相比，包括国外院校相比，中欧一个突出优势就是我们中欧的教学质量。我的感觉，中欧在研究上，刚才张院长说的，跟国外院校还差一点。但在教学质量上，我觉得我们中欧现在的教学质量，可以跟世界上任何一座顶级商学院相比。

　　这个说法也是有根据的。过去，我们从沃顿把最好的老师请过来，他们在中欧教学，教得非常好，学生对他们的评价也非常高。但是实际上像沃顿老师这样教得好的，中欧不是一两个，也不是三四个，是十几个。从EMBA项目来讲，沃顿老师教得非常好，但是中欧的老师讲课水平, 从学生课堂反馈上来看，至少跟沃顿老师是一样好,甚至更好的。

　　去年我去哈佛学习案例教学法的时候，哈佛有12个老师给我们讲课，12个老师里面，有的比中国老师讲得好，也有的和中国老师讲得差不多，还有的讲得不如中国老师。后来我就问哈佛的院长，说你给我们上课的这几名哈佛老师，他是你们哈佛的一般平均水平，还是你们的特别好的老师。他说当然给你们上课的老师是哈佛最好的老师，因为哈佛希望把哈佛的案例教育方法推向全世界。如果给我们上课的是哈佛的最好教授, 那么,从教学的角度来讲，中欧EMBA课程的教学水平完全可以和哈佛相比.

　　中欧的教学优势的来源, 就像张院长刚才讲，很大程度上是因为中欧一开始成立的时候，当时考试是一半面试一半是劝的。因为当时国家教委没有承认中欧的学位，国外的院校也没有承认中欧的学位。在这种情况下，中欧要能够生存，唯一的就是依靠市场的承认, 学员的承认。这就逼着中欧从一开始就把教学质量当作自己的生命线. 中欧成立以来，就特别重视教学. 所以,中欧现在的教学质量优势非常鲜明。