立信国家级一流本科课程展示

自教育部2019年

启动一流本科课程建设

“双万计划”以来

共有9门课程成功入选

涵盖2门线上一流课程

5门线上线下混合式一流课程

1门线下一流课程

1门虚拟仿真实验教学一流课程

为充分发挥

一流课程的示范引领作用

官微平台分期展示

9门课程的建设经验

全力推动学校课程建设

国家级

线上线下混合式

一流本科课程

1

《国际经济学》

课程简介

《国际经济学》作为国际经济与贸易、经济学、税收学等经济类本科专业的专业基础课，具有较强的理论性。课程运用线上线下混合式教学模式，使学生掌握国际经济学的基础理论和基本分析方法，辩证吸收和借鉴西方国际经济理论和政策实践中的合理部分，能够理解和分析中国以及世界经济中的相关问题，从而在国际经济交往中具备与国际竞争对手和合作伙伴进行沟通和对抗的能力，同时也为学生进一步深造或从事经济类研究工作奠定坚实的理论基础。

课程于2010年获批上海市教委重点课程，2015年被授予“上海高校市级精品课程”称号，2021年入选上海高校一流本科课程，2023年入选第二批国家级线上线下混合式一流本科课程。

课程团队

课程负责人：赵大平，教授，国际贸易学科专业带头人，主要从事资本市场与创新融资研究。主持编写《国际经济学》教材，在《经济研究》《世界经济研究》、International Journal of Finance & Economics等期刊发表学术论文数十篇，主持完成国家社科基金规划课题等多项课题研究。

蔡伟雄，讲师，研究方向：国际金融、对外直接投资

杨勣，讲师，国际商务系主任，研究方向：金融创新与文化产业

黄菁，讲师，研究方向：国际经济学、可持续发展

魏如青，副教授，研究方向：国际经济与贸易、全球价值链

本课程核心教学团队共5人，其中教授1人、副教授1人，全部拥有博士学位。团队在国际经济学领域有着丰富的教学和研究经验。

课程特色

1.因材施教的线上分层教学。课程因材施教，精心构建了线上分层教学体系。依据不同专业学生的知识储备，对教学内容进行了合理分配。对于国际经济与贸易专业学生，课堂教学着重于国际金融部分，国际贸易部分则安排线上自主学习；财政学、税收学专业学生线上学习的重点为国际贸易基础知识，而国际贸易专业学生线上学习重点则是国际贸易理论模型和前沿拓展资料。通过分层教学模式，充分满足不同专业学生的学习需求，同时利用线上讨论功能加强与学生的互动交流，借助小测验等方式督促学生进行课前预习和课后复习，进而显著提升课堂教学效果。

2.与时俱进的教学资源更新。课程团队始终将最新研究成果融入教学，不断拓展阅读材料并实时更新国际经济前沿知识，确保知识体系与时俱进。课程运用马克思主义价值理论对国际经济理论、政策和现象进行全面而深入的评析，结合国际经济领域新的事件、现象、观点，通过线上讨论、案例分析等多种方式，保证课程知识体系及时更新。

3.创新驱动的教学改革。在教学目标上，课程重视对学生逻辑思辨、团队合作、解决问题等多方面能力的培养和终身学习习惯的养成。在教学设计上，课程采用线上线下混合教学设计，巧妙地解决了课堂教学时间有限、教学难度较大以及教学效果不理想等问题，为学生提供了更加丰富、高效的学习体验。在教学内容上，以马克思主义理论为指导，深入分析国际经济领域中的矛盾与争端问题、利益分配问题，并在每章内容中融入相关评论，以此引导学生树立正确的价值观。

2

《国际商务谈判》

课程简介

《国际商务谈判》是国家级一流专业建设点国际经济与贸易专业的核心课程。课程以“应用性”“实务性”“操作性”为突出特征，深入讲解商务谈判的基本要素、流程和发展趋势，同时涵盖各国的文化特色、社交礼仪、谈判策略技巧和沟通方式，聚焦交易磋商和合同签订等重要环节。课程采用线上线下混合式教学模式，分为“课前自学”“课堂互动”“课后自主”三个阶段，着重培养学生的实务操作、商务应变和沟通协调能力，致力于培养具有“诚信品质、实践能力、创新意识、国际视野”的高素质应用型人才。

课程于2015年获批上海市教委本科重点课程，2019年入选上海高校优质混合式在线课程示范案例，2020年入选首批国家级线上线下混合式一流本科课程，2023年入选上海高校课程思政示范课程。

课程团队

课程负责人：张燕，副教授，从事国际服务贸易研究与教学。2023年度上海高校课程思政示范课程和示范团队负责人。主编《国际商务谈判》和《国际贸易单证实务》教材，参与教育部产学合作协同育人项目、上海市高等教育学会教学项目，并在核心期刊上发表多篇文章。曾获2020年度上海立信会计金融学院优秀教育工作者、2022年上海立信会计金融学院课程思政教学设计比赛一等奖等荣誉。

赵晓霞，教授，研究方向：国际贸易

孙晓霓，讲师，研究方向：中国对外投资与贸易

顾旻燕，讲师，研究方向：国际贸易

王春蕾，讲师，研究方向：科技金融、城市商务管理

本课程核心教学团队共5人，其中教授1人、副教授1人。团队在国际贸易、国际商务领域有着丰富的教学和研究经验。

课程特色

1.教学内容仿真化。课程融合企业实务和国际商务谈判竞赛元素，通过模拟真实谈判场景推动教学，以赛事激发学生学习热情，实现以模拟促教、以赛促学。同时，课程引入量化评估指标，有效评估学生谈判行为和结果，确保教学内容紧密对接企业需求与行业标准，有效提升学生实务操作能力，为未来职业发展奠定坚实基础。

2.教学方法多元化。课程以学生为中心，通过任务点引导、学情定制化、以赛促教等多元化方式，提高学生积极性和参与度，拓展学习的广度和深度。

（1）任务点引导法。巧妙拆解教学难点，在线上平台精心设置微视频、单元测验、云讨论等任务点。学生利用碎片化时间开展自主学习，激发学习兴趣，逐步成为学习的主导者与自我评阅者。

（2）学情定制化。课程依据学生学习行为定制微视频、微测试、论坛及模拟展示等板块。教师通过深度分析学习平台记录的学生学习行为数据，对比课前课后学习情况，精准把握每位学生的学习特点和自主学习习惯，定制学生个人学情档案，设置个性化学习路径和模拟任务，同时也让学生准确了解自身定位，合理设定阶段性目标，从而提高学习积极性。

（3）以赛促教法。课程借助全国高校商业精英挑战赛国际商务谈判比赛平台，将比赛作为检验教学效果的重要契机。通过赛前精心准备、赛中密切关注过程表现、赛后深入总结经验教训，持续优化教学内容与方法，有效提升学生谈判能力与综合素质，实现以赛促学、以赛促教的良性循环。

3.师资队伍实务化。教学团队均具备丰富的产学研合作经历。在教学过程中，团队教师能够结合企业实践经验，以通俗易懂的方式阐释政策内涵及其对谈判的具体影响，助力学生更好地理解和掌握知识要点，提升学生运用理论知识解决实际问题的能力。

3

《金融科技概论》

课程简介

《金融科技概论》是金融科技专业的核心课程，课程紧密跟踪金融技术发展以及行业变化动态，教学内容涵盖金融科技的基础理论、技术基础、市场应用及监管四个关键方面。作为全国首创开设的《金融科技概论》课程，课程围绕新文科专业人才培养新需求，采用BOPPPS教学模式，借助案例式教学、讨论式教学等多种互动式教学方式，对知识点进行深度剖析与整合重构，引导学生掌握金融科技基本内涵、技术基础和前沿商业应用，熟知行业风险及监管防范策略，培养学生的金融职业伦理、敏锐的风险意识、批判性思维和动态地跟踪行业发展能力。

课程于2020年获批上海高校市级重点课程，2021年入选上海高校一流本科课程，2023年入选第二批国家级线上线下混合式一流本科课程。

课程团队

课程负责人：顾晓敏，教授，博士生导师，上海市政府参事。获“上海市第十三届决策咨询研究奖”一等奖、上海市优秀教学成果一等奖（2022年）。主持省部级重点课题5项，主持和参与省部级以上课题10项，在国内外学术刊物上共发表学术论文50余篇，被EI、CSSCI、ISTP收录20余篇；多篇决策咨询专报获省部级以上批示并采纳。

吴慧，副教授，研究方向：协同创新、长三角一体化及金融科技

丁雪，副教授，研究方向：绿色金融、项目管理

课程核心教学团队共3人，包括教授1名、副教授2名。团队在金融科技领域有着丰富的教学和研究经验。

课程特色

1.校企合作：创新教学模式。课程创新实施校企合作教学模式，共同开展课程设计、教材编写与实验实训活动，有效打破传统教育与产业实践的壁垒，将产业前沿成果与课堂教学无缝对接，为培养适应金融科技快速发展需求的应用型、复合型人才开辟了新路径。

2.成果导向：优化教学设计。秉持“OBE”教学理念进行课程设计，依据人才培养方案精心制定教学大纲，从知识、能力、素质三个维度细分课程目标。授课过程中，团队紧密结合行业发展动态及时更新授课内容，并巧妙融入课程思政元素，丰富教学内涵，提升教学质量。

3.赛教融合：激发学习动力。课程以创新思维训练为核心，持续优化课内案例教学，着力培养学生独立思考和问题分析能力，并注重课外创新思维的培育，将课程与“双创”比赛及创新创业训练营有机结合，积极鼓励并指导学生参加科创比赛，有效提升学生创新思维能力和实践动手能力，实现以赛促教、以赛促学的良性循环。

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