平江县小学语文名师工作室：畅游神话世界探寻创作密码_新浪财经

岳阳日报全媒体讯（通讯员胡业勤）“神话是人类发展进程中的一座文化宝库，是人类发展进程中一部丰富的历史。以神话为主题的整本书阅读教学展示活动，是我们探究神话在教育教学中的价值和方法的真实体验场。”11月1日，随着主持人清脆的开场白，平江县小学语文名师工作室2024年下期研修活动在三阳明德学校多媒体室拉开序幕。平江县教育发展中心熊准先主任、教育科学研究室李芳副主任等出席活动，平江县小学语文名师工作室全体成员和全县各学区的300多名语文骨干教师参加活动。

活动开始，三阳明德学校李登峰校长发表了热情洋溢的致辞，她期待活动能为各位老师架起语文教研的桥梁，让阅读教学教育研究走得更宽更快。平江县小学语文名师工作室首席导师曾君丽老师作《由单篇走向整本书阅读教学——“神话故事”单元整体设计解读》微讲座。她从语文课程标准相关学习内容和目标定位出发，就“神话故事”单元整体设计进行了详尽解读。曾君丽老师重点强调：一是读单元课文，寻神奇之处；二是阅读整本书，探索创作密码；三是通过阅读实践活动，让学生课内学法，课外综合运用多种方法阅读整本书，多方位呈现整本书阅读的学习成果，从而建构整本书阅读经验，提高整体认知能力，逐步形成独立阅读能力，丰富精神世界。

课堂展示精彩纷呈。袁丽丽老师执教的《盘古开天地》是导读课，关注神话文本的特点聚焦神奇之处，充分发挥想象感受神奇，解构出神话创作手法。课堂根据相同地域链接《中国古代神话》整本书阅读，将单篇课文教学与整本书阅读巧妙结合，以课堂的学法小结作为整本书导读，令课内学到的阅读方法成为学生整本书阅读任务的评价标准，致力呈现“教—学—评”一体化的教学理念。

刘燕老师执教的是《中国古代神话》的中期推进课，其作用是打破“放羊式”阅读，进行过程跟进，利用阅读讨论、思维导图等工具，监测学生的阅读进度，了解学生的阅读困惑，及时给予反馈，并根据文本特点有针对性地进行阅读方法的指导。刘老师从神话文体特点出发，提出了两个阅读建议——读多版本、多地区的神话；同时，后续阅读任务在师生的共同讨论中确定，有力推动整本书的后期阅读。喻敏慧老师执教的是《希腊神话和英雄传说》，该堂课属于阅读交流课。喻老师充分了解学生阅读情况后，引导学生进行基于理解的深度阅读，总结阅读收获，建构阅读神话的方法：识人物—品想象—体意蕴—讲故事，深化神话的阅读体验，培养批判性思维和表达能力。