丁建宁代表：建议教师教育本研贯通式培养|基础教育_新浪财经

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者林焕新）“作为教育大省的江苏，截至2022年，拥有硕士学位的小学、初中和高中教师占比分别为4.8%、8.3%和24.6%。”全国人大代表、扬州大学校长丁建宁调研发现，当前我国基础教育阶段教师的学历层次、结构与教育强国建设的要求仍有差距。

丁建宁表示，目前教育硕士的培养规模难以满足社会需求，就高校未来基础教育教师的培养而言，目前的办学层次和培养方式亟需制度创新和政策激励。

为此，丁建宁建议，一方面要注重未来基础教育师资申请者学科基础、教师教育能力和育人情感的培养。建议在教育硕士、教育博士招生和培养环节进行改革，给予具有扎实师范教育基础及丰富教育硕士、教育博士研究生培养基础的高校“本研贯通”培养资格，并逐渐扩大招生指标，针对未来基础教育师资培养，给予符合以上条件高校专门的教育硕士和教育博士招生指标。

原标题：丁建宁代表：建议教师教育本研贯通式培养