西部基础教育教师发展论坛暨西部基础教育发展共同体在陕西师范大学附属小学成立_新浪财经

6月29日上午，西部基础教育教师发展论坛暨西部基础教育发展共同体（边境国门学校发展联合体）成立大会在陕西师范大学附属小学召开……

西部基础教育发展共同体教育分论坛（小学专场）

为推进西部基础教育优质均衡发展，赋能教师专业发展，助力教育强国建设，6月29日上午，西部基础教育教师发展论坛暨西部基础教育发展共同体 (边境国门学校发展联合体) ( 以下简称“ 共同体”) 成立大会在我校召开。

下午，主题为“践行新课标，赋能新课堂”的西部基础教育发展共同体教育分论坛（小学专场）在报告厅拉开帷幕。出席本次论坛的有西安市教育局基教一处副处长魏登峰、西安市教育科学研究院小学语文教研员王晓纲、陕西师范大学附属小学校长侯西科以及各联盟学校。本次论坛由我校教导处副主任兼陕西师范大学雁塔第一实验小学副校长岳怡主持。

论坛伊始，侯西科校长首先对大家的到来表示热烈欢迎。他提到，共同体的成立将会是一个优质资源共享、携手发展的契机。他表示，老师们在立足于自己课堂的同时，可以走出校园，相互学习，相互交流，不断充实自己，提升能力，为西部基础教育贡献出一份自己的力量。随后，他分享了我校的校园文化建设，真诚善良的大家，团结友爱的集体，轻松自在的氛围，过好属于我们自己的“小日子”，不忘初心，助力每一个生命的成长。最后希望大家认真聆听下面的示范课和讲座，听有所获，学有所成。

接下来由何雪艳老师带来了观摩课《青山处处埋忠骨》。何老师的课堂中，识词教学与课文主要内容概括方法教学融为一体，恰到好处的资料补充带领同学们走近伟人毛泽东的内心世界，深入探索他作为父亲所经历的痛苦和悲伤。课堂中，学生们通过解读电报、了解背景知识，对毛主席的痛苦有了更加深刻的理解。同时，他们通过品读毛主席的动作、语言和神态，感悟到毛主席对岸英的深深不舍和无尽的父爱。整个教学环节循循善诱，举重若轻，行云流水，孩子们收获颇丰。

王林波老师带来了示范课《宝葫芦的秘密》。王老师的课堂，体现其“指向语用，识体而教”的风格特点，把“语用”的主张发挥到了淋漓尽致，以生为本，充分联系学生们的生活，处处以“小事”为抓手，让学生真正将语言文字运用到生活中。通过丰富的练习，扎实地落实了语文要素，将学生们的创编热情一次又一次地推向了燃点。王老师用他风趣幽默的语言带动了学生们的积极性，学生勇于表达，乐于表达，将语用练习推向了能力的形成，一次次地碰撞出了思维的火花。课堂上，学生们各抒己见，语言丰富，想象奇妙，王老师精妙运用童话的教学策略，带领学生们徜徉在童话的味道之中，感受到了童话的奇妙。

西安市教育科学研究院语文教研员王晓纲对两节课进行了点评。王晓纲老师认为王林波老师对文本内在的编写意图了解透彻，他的课堂“满载”语文学习实践，“重载”语言文字运用，“卸载”了传统的老师教的过程，“轻载”了学生的学习，让学生意犹未尽，深刻践行了新课标。接着，王晓纲老师指出何雪艳老师的课堂是一节本本真真的语文课，能带动孩子在探究不同中体会人物的内心，与单元语文要素相吻合，准确解读了文本的内心。

最后，王林波老师为全体老师带来了专题讲座《学习任务群的课堂实操误区及对策》。在本次讲座中，王老师重点强调了语文课程的性质，指向语言文字运用的重要性。带领全体老师追根溯源，进行了学习任务群的本质探索，关注任务设置的合理性和任务之间的逻辑性。他指出，学习任务群要依靠语文实践活动来支撑，这些活动一定要以学生为主体进行设计，要体现出语文学科的特性，要兼顾统编教材的特点，领会编者意图，这样才能真正实现学生语文核心素养的提升。接着，王老师指出了语文实践活动中的误区，提醒教师在设计语文实践活动时，必须从学生的实际认知水平和能力水平出发，避免一味追求形式的多样，而不顾能否落地课堂、是否具有可操作性，让老师们受益匪浅。

长期以来，附属小学坚持教学改革、课堂创新的主体作用，着力培养一支高质量的教师队伍。基础教育是立德树人的事业，是提高民族素质的奠基工程。本次西部基础教育发展共同体教育论坛的召开为大家提供了一个交流学习的平台，是一个资源共享优势、携手发展的契机，对赋能教师专业发展，助力教育强国建设起到很大的推动和引领作用，极大地促进了西部基础教育教师专业提升，推动西部基础教育高质量发展。