深职大：职教高质量发展，好风正扬帆|职大_新浪财经

学校举行2024年校园开放日活动。（陆嘉荣摄）

深职大16个本科专业和86个专科专业与深圳“20+8”产业集群契合度达100%。（张雷摄）

今年的政府工作报告，首次将加快发展新质生产力列为2024年十大工作任务的首位，进一步凸显了新质生产力对促进我国高质量发展的强大支撑力和强劲推动力。

向“新”跃升，以“质”致远，如何培养适应新质生产力要求的新型劳动者至关重要，作为全国职业教育创新发展的先行者，深圳职业技术大学（以下简称“深职大”）正在探索自己的“深圳答卷”。正如深职大党委书记杨欣斌所说：“职业教育是与经济社会发展联系最为紧密的教育类型，肩负着培养输出高技能人才、推动应用技术研发与成果转化、协同企业‘走出去’等重要使命，在新质生产力发展过程中发挥重要支撑作用。”

新方向赋予新使命，新探索应答新命题。深职大提出要当好中国职业教育创新发展第一艘“冲锋舟”，如今，这艘“冲锋舟”正以昂扬的姿态冲在时代的浪尖，在高质量发展的航线上劈波斩浪。

助力人才革“新”

争当职业本科教育排头兵

来自深圳石岩中学的张洛华在2023年高考中得到了594分，超过本科控制线155分，这个成绩足以让她选择一所相当不错的普通本科高校。然而，经过深思熟虑，张洛华在志愿表上郑重填报了深职大电子信息工程技术（实验班），成为该校首批招收的200名职业本科生中的一员。在深职大2024年校园开放日上，张洛华代表2023级本科生发言时用“超出预期”四个字总结了自己在深职大学习生活一年来的体验：“专业课程精彩绝伦、项目制教学受益匪浅、职业认知更为清晰、学生活动精彩纷呈，你永远可以相信深职大！在深职大，你们将拥有一个广阔的舞台去实现自己的梦想。”

从“职业技术学院”到“职业技术大学”，深职大迈入发展新阶段，与新质生产力对人才提出新要求几乎同步。字面上来看，是学校办学层次的跃升；本质上，是人才培养定位、服务产业发展、服务职教战线的办学使命“实质性升级”。越来越多的“张洛华”在这个时候选择深职大，就是听到了时代对高技能人才的呼唤，选择与飞速发展的职业教育同行。

打造新型劳动者队伍是培育和发展新质生产力的第一要素。深职大始终坚持紧跟新产业举办新专业，对接广东、深圳产业发展开设新专业16个、转型升级专业72个。紧跟新技术开发新课程，对标鸿蒙、欧拉等最新技术开发新课程318门。紧跟新场景变革新教法，参照产业工作场景建设384个教学场景，对照岗位技能标准实施“岗课赛证”教法改革，有关教学模式获国家级教学成果特等奖。

今年，深职大新增9个本科招生专业，分别为集成电路工程技术、大数据工程技术、机械电子工程技术、新材料与应用技术、软件工程技术、自动化技术与应用、工业设计、制药工程技术、智能网联汽车工程技术。每一个新专业都呼应时代需求，都与大湾区的发展同频共振。

紧跟新产业举办新专业，紧跟新技术开发新课程，紧跟新场景变革新教法……正如深职大党委副书记、校长许建领在深职大2024年校园开放日上所说：“学校坚持‘职’的特色、‘本’的特征、‘高’的目标，遵循产业需求和岗位能力导向的培养逻辑，培养懂技术、通原理、能创新，适应新质生产力发展需要的高层次、复合型技能人才。”

赋能产业焕“新”

把专业建在产业链上

在深职大比亚迪应用技术学院教室外，整齐陈列着一排“教具”——8辆不同型号的比亚迪汽车。“左边教室，右边实车，学生在课堂上学习专业课程和知识，很快就能上手操作。”比亚迪应用技术学院汽车电子技术专业主任张凯说，“比亚迪测试研发部距离学校车程不到两个小时，学生也可以去企业实训中心进行实习实操。”该学院学生谭天雨毕业不到两年，就为企业创造了11项专利，其中有9项运用于生产中，用实际行动诠释了“技术改变人生”。

这种教学与产业“你中有我、我中有你”的做法，是深职大的一大“法宝”。深职大开展了以特色产业学院为载体的“九个共同”多主体育人模式创新，即每个专业群联合一家世界500强企业或行业领军企业、行业协会，共建一所特色产业学院，对标“最新最高最优”，推出共同制定专业标准、共同设立研发中心、共同培养现代学徒等校企深度融合育人模式。目前，学校已打造华为信息与网络技术学院、比亚迪应用技术学院、大疆无人机特色产业学院等18所特色产业学院，相关做法被国家发展改革委作为深圳47条创新举措和经验做法之一向全国推广。

“把专业建在产业链上”，既可以拉近教学与实际应用的距离，解决“学和用两张皮”的痼疾，同时又以产教融合的力量，为产业发展赋能。深职大融入产业发展，建成全国首家华为ICT学院支持中心，截至目前，共有4000多位学生通过华为各等级认证，350多位学生通过最高等级HCIE认证。绝大部分通过华为认证的学生毕业后进入华为生态圈企业就业，实现了人才培养与企业需求的精准对接；由学校牵头建设的国家自主可控集成电路生态行业产教融合共同体、国家工业软件行业产教融合共同体、全国数字安全行业产教融合共同体等三大行业产教融合共同体，着力突破重点领域核心技术，定制化培养工程人才。

随之而来的，是“把科研做在产业链上”。深职大以创新链关键技术为重点，聚焦集成电路、人工智能、智能制造、新材料、生物医药等领域，协同行业协会、龙头企业、独角兽企业等，联合开展技术攻关、技术研发，参与解决5G基站PCB板材性能、集成电路光刻胶等“卡脖子”难题。

引领行业更“新”

让“中国标准”走出去

近日，深职大举办了首期泰国职业院校新能源汽车技术培训。深职大汽车与交通学院的两位专业教师在云端，为28名泰方教师讲授了新能源汽车动力电池及管理系统培训课程。深职大汽车学院结合泰国当地情况，开发了3门新能源汽车技术英文版课程与实践项目。未来，深职大还计划通过线上和线下相结合的方式，为更多国家和地区的教育机构和教师学生提供高质量的教育资源。

像这样的“走出去”，是深职大代表中国亮相世界职教舞台的重要举措。2020年，学校首批入选全球10所、全国唯一的联合国教科文组织职业教育创新中心，2022年，获批成为全球唯一的设在高职院校的联合国教科文组织职业技术教育数字化教席。目前，学校已在海外设立10个“深圳数字工坊”，人才培养模式和专业课程标准等得到14个国家或地区认可采纳。未来，学校还将充分发挥我国在5G、新能源汽车、无人机等领域的领先优势，联合相关企业强化“职教出海”，将企业技术标准、产品标准转变成课程标准、培训标准，探索与中国企业和产品“走出去”相配套的职业教育发展模式。

发展新质生产力，“闭门造车”行不通，走向世界、辐射全球从推动湾区融合开始。

2023年3月，深职大和香港职业训练局合作共建粤港澳大湾区特色职业教育园区，这是粤港澳大湾区首个实际落地的特色职业教育园区。今年4月，深职大又与澳门旅游大学成立“深澳旅游教育合作中心”，澳门旅游大学成为首个入驻园区的澳门高校，开启了园区发展新篇章。深职大深度融合三地优势教育资源，在电气服务工程、游戏及动画、时装设计、屋宇装备工程、酒店及餐饮管理、旅游管理等专业与粤港澳三地高校、教育机构持续深化合作，共同制定课程标准、引进师资、联合管理、颁发文凭，为湾区培养出更多国际化高素质高技术技能人才。在融入湾区建设、架设粤港澳桥梁方面，深职大正在谱写携手并进新篇章，努力建成具有较高知名度的湾区职业教育领域要素交流、深度融合的典范，为发展新质生产力注入源源不断的能量。

（吴吉巫忆苏）