哪些话不能对孩子说？孩子被欺负怎么办？|重庆市_新浪财经

　　本报讯（新重庆-重庆日报记者李珩）父母哪些话很“伤人”？孩子遭遇校园霸凌该怎么办？12月15日，重庆市心理卫生协会“医—校—家—社”共促青少年儿童与家庭心理健康专题论坛会举行，与会专家学者就儿童青少年心理健康问题进行了深入探讨。

　　“近年来，儿童青少年的情绪障碍问题越来越多，其中，又以抑郁障碍和焦虑障碍为主，严重影响孩子们的身体健康、学业等。”重庆市心理卫生协会名誉理事长、重医附一院精神科教授蒙华庆分析，造成这些问题有3个因素，第一是生理因素，随着青春期的发育，儿童青少年的性激素发生快速变化，为发生情绪障碍提供了生理的“土壤”；第二是社会因素，在这个阶段，儿童青少年的学习任务重，面临较大的压力；第三是心理因素，随着他们的成长，他们获取的信息越来越多，但心理又不成熟，大量的信息汇集到一起后是一锅“夹生饭”，给他们带来了很多烦恼。从年龄上看，女生容易发生情绪障碍的年龄段在11—13岁，男生在13—15岁。

　　那哪些话可能在不知不觉中伤害孩子？重庆市心理卫生协会心理咨询师与治疗专委会主委、重庆大学附属中心医院（重庆市急救医疗中心）临床心理科主任杨辉说，有时候家长过激的语言也是虐待孩子，“虐待分为情感、言语、身体虐待等。”杨辉以言语虐待举例说，家长可能会对孩子说一些羞辱性的语言，比如“你就像一头猪”；还有一些贬低性的语言，例如，“你怎么那么笨”“我怎么生了你”；给孩子下定义，如“你就是拖延”等。

　　杨辉提醒，家长要警惕对孩子的忽视，这里的忽视是指情感的忽视。“有的家长说我就陪在孩子旁边，但这种陪伴是心不在焉的，家长可能在玩手机，而没有回应孩子的需求，或者很久后才会回应。”

　　针对“辅导作业鸡飞狗跳”的情况，杨辉也给广大家长支了招。她说，家长在辅导作业时，要了解孩子到底处于什么样的发展阶段，孩子的认知阶段怎样，而不是指责“怎么这么简单的题你都不会”。家长可以尝试“合作式养育”，即可以问孩子遇到的问题是什么？孩子希望我们可以怎么帮助他？通过不断好奇、询问，与孩子共同应对学习的困难。

　　小孩子的打打闹闹算不算校园霸凌？重庆市心理卫生协会理事长、重医附一院精神科教授胡华说，校园霸凌行为是特指在学校相关情境中学生之间的暴力行为，即一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

　　“校园霸凌行为产生于复杂的人际关系，是一种复杂的社会现象。”胡华建议，当孩子遇到校园霸凌，家长应先稳定孩子情绪，陪伴、理解孩子，为孩子提供安全感。同时，及时与学校老师联系沟通，了解具体情况，进行协商解决，不采取极端行为。对被欺负的孩子来说，要寻找机会求救，主动避险，不激怒一群人或有凶器的人，并及时报告老师和家长。

　　对施暴者的家长来说，不能以暴制暴，要让孩子知道这种行为不可以和可能带来的后果，要与学校一起对孩子进行攻击行为管理，并不吝啬陪伴和表达爱。

　　当天，专家学者们还围绕青少年抑郁、构筑青少年心理健康成长的有机土壤、萨提亚治疗模式等话题进行了交流与讨论。