转自：上观新闻
“郭靖武打天赋并不高，但是他善于学习各流派的武学，加之勤奋练习，打通了‘任督二脉’，成就武学大家。”上海外国语大学闵行外国语中学（下文简称“上闵外”）校长吴金瑜引用《射雕英雄传》郭靖的例子生动地传递了其教育理念，“我们做教育也一样，要在广泛学习教育理论与经验的基础上，坚持教学实践中反思研究，打通教育的‘任督二脉’，找到属于我们自己的教育规律。”
这位40多年始终活跃在教育一线的校长，也如同郭靖一样，善于博采众家之所长，凭借多年积淀的教育理论功底和实践经验反思研究，他总能为当前的教育问题精准地找到行之有效的解决路径。
从理解教育到基于理解的新知识分类，从教育国际化到一体两翼的特色办学，回望吴金瑜40多年的教育之路，闪耀着点点星光。星光汇聚，亦照亮了向往他、追随他、成为他的师生们的前进之路。
从如今的吴金瑜身上，已经很难看到40多年前那位“不愿做老师”的少年的影子。作为改革开放后的第一批大学生，吴金瑜在毕业后被分配到一所学校任物理教师，20岁的吴金瑜曾坦言：“我的志向是成为一名工程师、科学家”。但很快，教育让他深深沉迷其中，吴金瑜也成为学校里最受学生欢迎的老师之一。“
在吴金瑜就任的第二所中学，他惊讶地发现，这里的教师都把子女送到其他学校就读。“教育质量低下，师生关系差是最大的问题。老师和孩子们之间相互埋怨，师生没有共同的愿景。”但当吴金瑜走到教师们中间，他发觉几乎所有老师都希望学校能有美好的未来。为了缓解紧张的师生关系，吴金瑜提出“
为了让教师们更易理解，吴金瑜首先给全校教师上了一堂公开示范课：“首先把这节课的知识进行分类，再分析学生的学情，然后根据不同的知识性质与学生的认知特点设计不同的教学方法。老师们会意识到，原来备课还可以这样备。”之后，吴金瑜还特意在学校网站上开设“
2015年4月2日，在吴金瑜生日的这天，他接到一封任命书：2个月内，创办一所重点外国语高中、一所民办外国语初中。围绕着“办什么样的学校、育什么样的人”这一问题，吴金瑜根据学校定位和自己的思想，四处拜访专家学者，走访学生和家长，与他的同行者一起，在短时间内将学校的规划蓝图描绘了出来，这所学校就是今天的上闵外。
在这所全新的学校中，
40多年过去，吴金瑜的许多学生都与他步上了相同的道路，选择成为一名人民教师。如今，从上闵外毕业的几位学生也以教师的身份再次回到母校，邓永烨就是其中之一。毕业多年的她选择再次回到母校，成为了一名六年级的数学老师兼班主任。身处熟悉的校园，她依然清晰记得几年前吴金瑜的物理课堂，“
“吴校长常告诉我们，优秀的教师必然是有效率的，不浪费一分一秒。同时还应具备深厚的教育情怀和智慧，用心关爱每一位学生。”邓永烨希望，
个人简介
吴金瑜，华东师大物理专业硕士，上海市物理特级教师、特级校长，正高级教师，是国内有一定影响力的教育流派——理解教育首创者之一。著有《200万分钟教育对话》《基于理解的学校教育》《基于理解的知识分类及课堂教学范式》《现代外国语中学的创建与治理》等教育专著。现任上海外国语大学闵行外国语中学、上海骏博外国语学校校长，上闵外教育集团理事长，上海市第四届名师名校长培养工程主持人等。兼任国家振兴县域教育专家顾问委员会委员、中国创新教育学会常务理事、华东师大理解教育研究所研究员等职。
记者：宿铭珊 陈奕宁（见习）
初审：岳顺顺
复审：姚怡莹
终审：徐雷冰
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