专访刘超：拥抱产业变革传承“工匠精神”|吉林省_新浪财经

转自：新华财经

9月26日至27日，吉林省第二届职业技能大赛在吉林市举办。期间，国务院政府特殊津贴专家、全国技术能手、国家技能大师工作室领办人、吉林省工业技师学院副院长刘超接受媒体专访，分享其从一名农村孩子成长为“大国工匠”的经历，阐释了对“工匠精神”的理解以及学院面对技术发展和产业变革的应对之策。

问：刘超院长，您是享受国务院政府特殊津贴专家、全国技术能手、国家技能大师工作室领办人、全国优秀教练，是名副其实的“大国工匠”，请介绍一下您的成长经历。

刘超：我出生在吉林省农安县的一个农民家庭，2007年毕业于东北师范大学电子信息科学与技术专业，从事的却是机电专业维修电工实习指导教师工作。看着那么多从未接触过的设备和复杂的图纸，还有现场密密麻麻的电线，我当场就“晕了”。

毫无实践经验的我，在半年多的实习工作中，白天听老教师讲实习课，晚上回到宿舍，独自在台灯下翻阅专业书籍，上网听讲座，摘记了5万多字的维修电工安装技巧和学习心得。经过不懈努力，我也很快胜任了实习指导教学岗位。因为专业能力优秀，教学方法独到，最多的时候一个学期同时担任三个年级的四门课程，连续8次被评为省级优秀个人，也成为了别人口中的“难不倒”。

近年来，我所指导的学生参加国家级、省市级技能大赛55人次，40人次获奖。

问：作为“大国工匠”，您认为什么是“工匠精神”？

刘超：工匠精神是怀揣家国情怀、追求极致、专业专注、热爱工作的职业精神，是中国智造、中国创造前行的精神源泉，是不贪“眼前利”，珍视“身后名”的价值追求。

世界上没有一蹴而就的成功。对于技能岗位同样如此，要有由“工”到“匠”的成长过程。能够在时代变迁中赢得主动，永远是那些坚守初心、坚韧不拔、勇于拼搏的人。简单的事情重复做，重复的事情用心做，你就有机会不断超越自我，勇立潮头。

问：吉林省工业技师学院“工匠能手”教学实践体系有哪些特色？

刘超：吉林省工业技师学院是吉林省人社厅直属的公办全日制技工院校，学校坐落于吉林省吉林市。学校成立于1956年，办学历史悠久，前身是国营江北机械厂技工学校，2007年被吉林省政府批准为吉林省首批组建的技师学院。

为服务吉林省经济社会高质量发展，学院积极履行社会责任。通过一系列精准高效的措施，为区域发展注入强劲动力。

以汽车制造产业为例，随着汽车产业向智能化、电动化转型，企业对高技能人才的需求日益增长。吉林省工业技师学院紧抓这一机遇，与一汽红旗、天津一汽丰田等龙头企业深度合作，共同打造“产教融合实训基地”。

为确保学生实训内容与行业前沿技术同步，学院邀请企业技术骨干进校园授课，分享实战经验，引入先进生产线和检测设备，服务学生实践操作。同时，学院根据企业需求，与企业共同制定人才培养方案，开设新能源汽车技术、智能制造与维护等紧缺专业，实施“订单班”模式，确保学生毕业即就业，满足企业转型升级对人才的需求，为汽车产业转型升级和高质量发展赋能。

学院还积极深入农村，为乡村振兴提供有力的人才支撑。聚焦“教会一人，脱贫一户，带动一村”的目标，自2016年以来，学院成功帮助上千名“两后生”实现技能脱贫，就业率高达98%以上，被人社部两次评为“人社领域精准扶贫典型案例”。

问：了解到学院开办了“青苗班”，请介绍一下此教学模式？对地方经济发展的促进作用如何？

刘超：技能训练“青苗班”是在国家大力发展职业教育、推动技能人才培养的背景下设立的。旨在通过专项培养，为技能大赛选拔优秀选手，同时为社会输送高素质的技能人才。

“青苗班”于2003年成立，至今已开办21期。作为学院的一项长期且成效显著的人才培养计划，紧密对接地方产业发展需求，服务于智能制造、信息技术、建筑工程等多个领域。通过校企合作、产教融合等方式，确保人才培养与产业发展需求高度契合。

近五年来，“青苗班”师生在国家级和省级技能大赛中取得了优异成绩，共获得国家级技能大赛三等奖以上71项，省级技能大赛三等奖以上342项。这些成绩的取得充分证明了“青苗班”人才培养模式的成功。

“青苗班”毕业生被输送到智能制造、信息技术等多个领域的知名企业。如08-3班优秀毕业生付春鹏，毕业后，他成功入职吉林江机特种工业有限公司，担任特级技师、高级工程师，在生产一线从事数控车床操作工作14年，设计胎具30多种，总结特色操作法10项，发表专业论文11篇，获得国家发明专利1项、实用新型专利8项，先后攻克110余项车削加工难题，累计为企业创造经济效益960余万元。

问：面对当前技术发展、产业变革以及未来趋势，您对学院发展规划和目标有哪些考量？

刘超：作为教学院长，面对吉林省技术发展的迅猛态势与产业结构的深刻变革，学院将紧密围绕提升教育质量、深化产教融合、强化师资队伍以及创新教学模式等几个核心方面发力。

依托企业资源和学院优势，共建集教学、实训、研发、生产于一体的产业学院或实训基地，为学生提供真实的职场环境和项目实践机会。利用大数据、云计算、人工智能等现代信息技术手段，构建智慧课堂，实现教学资源的优化配置和个性化教学。

同时，学院将密切关注吉林省乃至全国的技术发展趋势和产业变革动态，及时调整专业设置和课程内容。增加工业机器人应用与维护、智能制造技术应用、数字化设计与制造等课程，不断加大在人工智能、工业互联网等领域的投入力度，培养适应未来产业发展需要的高素质“大国工匠”。（刘阳）

编辑：穆皓