小学语文古诗词教学与传统文化教育的融合|诗词_新浪财经

　　□王云

　　《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，在语文教学实践中，应将课程内容与中华优秀传统文化相结合，使学生在传统文化的影响下积累文化素养，培养文化自信。小学语文教材涵盖了丰富的中华优秀传统文化元素，是实施情感、态度和价值观教育的关键资源。利用语文课堂作为主要平台，以课程资源为媒介，将中华优秀传统文化自然地融入古诗词教学中，不仅适应时代发展的需求，还有助于学生提高语文综合能力。

精选古诗词教材

让学生感受传统文化魅力

　　在教育过程中，教师承担着将传统文化的精髓传递给下一代的重要任务。为了让学生更好地感受和理解中国传统文化的魅力，教师应挑选具有深厚文化内涵和高艺术价值的古诗词作为教学材料。这些作品不仅能够展示中国古典文学的独特魅力，还能让学生在阅读和学习的过程中，深刻体会到中华民族悠久的历史和丰富的文化遗产。

　　例如，可以选择《诗经》《楚辞》等经典作品中的佳作，让学生领略古人的智慧和才情。《诗经》是中国最早的诗歌总集，其中的诗篇涵盖了爱情、战争、劳动、生活等多个方面，展现了古代社会的风貌。《楚辞》则是战国时期楚国的代表性文学作品，以其豪迈、奔放的风格和深沉的情感表达而著称。通过学习这些经典古诗词，学生可以接触到古人的思想情感，从而增强对传统文化的认同感和自豪感，培养对中华文化的尊重和热爱。

创设情境教学

激发学生对传统文化的兴趣

　　在教育实践中，传统文化的教学往往面临着学生兴趣不高、参与度不足的问题。为了解决这一难题，教师们可以采用创设情境教学法，通过模拟和重现历史文化场景，激发学生对传统文化的兴趣和热情。

　　以古诗词教学为例，传统的教学方法大多局限于课堂讲授和背诵，很难让学生真正感受到古诗词的魅力。因此，教师可以尝试将课堂设置为一个古代文人雅集的场景。在这个场景中，学生不仅仅是学习者，更是参与者和体验者。这样的活动设置，不仅让学生身临其境地体验到古人的创作氛围，还能在实践中学习到诗词的创作技巧和背后的文化知识。举办诗词朗诵会也是一种非常有效的教学方法。在活动中，学生可以选择自己喜欢的诗词进行朗读。教师指导学生如何更好地掌握语言的韵律和节奏，如何通过声音的抑扬顿挫来表达诗词的情感和意境。通过亲自朗读，学生不仅能更深刻地理解诗词的含义，还能体会到诗词的音韵之美，从而更加热爱和珍视传统文化。

感悟诗词之美

培养学生的审美情趣

　　古诗词作为中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的美学元素。这些美学元素包括意境、韵律、修辞等，它们共同构成了古诗词独特的艺术魅力。教师在教学过程中应引导学生深入分析诗词中的艺术手法和美学特征，让学生在学习过程中逐渐培养自己的审美情趣。

　　首先，教师可以通过对比不同诗人的作品，让学生发现其独特的风格和技巧。通过对比分析，学生可以更加深入地了解诗词的艺术特点和自身审美偏好。例如，杜甫的诗作以豪放、奔放著称，而王之涣的诗作则以婉约、柔美为特点。通过对比这两位诗人的作品，学生可以欣赏不同的艺术风格，拓宽自己的审美视野。

　　其次，教师还可以通过赏析名家的书法作品，让学生领略到书法与诗词相结合的艺术魅力。例如，王羲之的《兰亭序》以其优美的书法线条和流畅的韵律感，将自然之美与人情感之美结合，展现了书法与诗词相融合的艺术魅力。通过对古诗词美的感悟，学生不仅可以提升自己的文学素养，还能在美的享受中加深对传统文化的理解和热爱。这样的教育方式有助于培养学生的文化品位，使他们成为有文化底蕴的现代人。同时，通过对古诗词的学习和欣赏，学生可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，为中华民族的文化繁荣贡献青春力量。

结合传统节日

增强对传统文化的认识和认同

　　传统节日是中华民族悠久历史和文化的生动体现，每个节日都承载着深厚的文化意义和丰富的民俗活动。通过将古诗词教学与中国传统节日相结合，教师不仅能够让学生在特定的节日氛围中更加深入地理解古诗词的内涵，还能够激发学生对传统文化的兴趣和热爱。例如，在端午节期间，教师可以讲解屈原的生平和他的代表作《离骚》，通过讲述屈原忠诚于国家、忧国忧民的故事，引导学生理解《离骚》中的爱国情怀和不屈精神。在中秋节时，赏析苏轼的《水调歌头·明月几时有》，不仅能让学生领略到苏轼对家人的思念之情，还能了解中秋赏月的传统习俗和中华民族对团圆的向往。

融入现代教育技术

提高学生的学习兴趣和效果

　　随着信息技术的发展，现代教育技术已经成为教学的重要辅助手段。多媒体、互联网等工具的广泛应用，为古诗词教学带来了革命性的变化。教师可以利用这些技术手段制作丰富多彩的古诗词课件、动画和微课，使抽象的诗词内容变得直观易懂，提高学生的学习兴趣。例如，通过动画形式展示古诗词中的场景和人物，可以帮助学生更好地理解和记忆诗词内容；利用微课进行古诗词的讲解和分析，可以让学生随时随地进行学习，突破了时间和空间的限制。同时，网络平台的兴起也为学生提供了更广阔的学习空间，他们可以通过在线课程、互动讨论等方式，与来自不同地区的学习者交流分享，这不仅能够拓宽学生的视野，还能够提高他们的学习效率和兴趣。　　（作者单位：临沂北城小学）