深圳两位“95后”教师给学生画肖像简笔画写创意藏头诗不一样的班主任给全班学生送“分手礼”_新浪财经

转自：深圳晚报

▲班主任贾钦钦将写有藏头诗的明信片送给学生们。

▲学生收到肖像简笔画礼物。

深圳新闻网2024年1月25日讯（深圳晚报记者王宇实习生纪玉潇）54张肖像简笔画，108首名字藏头诗，每首诗上盖着三枚印章……这并不是什么书画才艺展示，而是高一选科分班前夕，深圳市致理中学高一（13）班、（15）班、（16）班的班主任送给学生的新年礼物。这一新颖形式，让人直呼“太有心了！”这波操作引得其他班级的学生纷纷表示“羡慕嫉妒恨”“眼红别人家的老师”。学生家长感谢地称：“为老师的情怀感动，因为有你们，孩子们心中有一片暖阳在致理。感恩所有热爱并影响这群学生的老师们。”

据班主任贾钦钦、宋文慧介绍，作为两位“95后”教师，这三个班是他们进入高中工作以来带的第一批学生，平日里与学生的相处状态是“亦师亦友”。课堂上，他们是学生的引路人；课堂外，他们是学生的知心大哥哥、大姐姐。“我会结合自己上学时的经历，为学生的成长提出建议，学生也会给我起很多昵称，比如说‘钦钦’‘QQ’等，我们相处的氛围整体是轻松融洽的。”贾钦钦说。

马上要迎来分班，这段缘分和经历让他们十分不舍，但时间有限，想与孩子们说的话又太多，所以两位老师想用一种特殊的方式来纪念这段师生情谊。

作为一名语文老师，由于贾钦钦非常喜欢诗词，也想让孩子们一起感受诗词的魅力，他便选择了藏头诗这一别出心裁的形式。大概三周之前，贾钦钦购置好了明信片、书签等物品，并搜索积累大量诗词中用来表达祝愿的意象，动笔开始创作时，再以名字加上“进步”“佳慧”“鹏程”等词语作为每一句的句首；律诗则是姓名加上“金榜题名”“事业有成”等作为开头；然后是诗歌创作意象的组合和再创步骤；最后再进行润色调整，让其大致符合格律。

贾钦钦坦言，其实诗歌写得并不是完全符合格律规范，但在他看来，这代表着一种发自内心的祝福。“贺客来时万象新，旻天雨露洗纤鳞”“珞珈山下聚群英，毅力无穷志向凝”……这些诗句既辞藻优美，又饱含着对学生的殷切期待。此外，每首诗上面有三个印章，分别是“常乐”“书为心画”“缘”。“常乐”寓意“常常快乐”，保持乐观豁达的生活态度；“书为心画”是指老师所写的诗和祝福是发自内心的想法；而“缘”则纪念这一年的宝贵相遇之缘。

班主任宋文慧绘画中。

宋文慧则选择用给学生画肖像、写长信的方式，表达这份情谊。经过她创作的学生肖像，生动传神，而那一封封长信，更是字字饱含谆谆教诲。宋文慧坦言，这里有她的私心——“画肖像的过程，其实也是把学生的模样印在我的脑海里的过程。”这一过程，宋文慧以“痛苦”二字形象概括：礼物数量太多，耗时太久，手比较“痛”；每写完一封信装入信封，总觉得又与一位爱徒告别，离愁别绪太“苦”。

由于事先并没有向学生透露礼物形式，当老师们将心意满满的礼物拿出来时，孩子们眼中满是惊喜与期待，迫切地拆开信件与诗词来阅读，还会好奇同桌的礼物与自己有什么区别，读罢又真情实感地流下感动的泪水。“下课的时候，有学生特地过来对我表示感谢。那时候能体会到，自己的每一份心意都被用心感受到，而且也一定会有正面反馈。”宋文慧称。

分别之际，两位老师向学生送出了美好的祝福，希望他们在分班之后能迅速适应新环境，找到志同道合的伙伴，有一同追梦的“赶路人”，度过一段快乐充实的高中时光。

（本文图片均由受访单位提供）