共话教育家精神推动学校高质量发展|教育家_新浪财经

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者韩晓萌）12月21日，由中国地方教育史志研究会教育理论与实践创新分会、中国地方教育史志研究会学术交流分会主办，北京市海淀区前进小学承办的“教育家精神引领学校教育高质量发展学术研讨会暨2024年年会”在北京市海淀区前进小学举行。

教师是立教之本、兴教之源，以教育家精神引领教师队伍建设至关重要。在领导致辞环节，海淀区教育委员会副主任赵霞说，教育家精神是推动教育高质量发展的重要动力，是引领教师成长和发展的灵魂，海淀区教委通过举办教育论坛、设立海淀教育名家评选等活动，激励教师追求卓越，成为新时代的大学生。海淀区教育科学研究院副院长燕海霞指出，弘扬教育家精神，是加快推进学校教育改革发展的关键力量，可以为教育强国建设筑牢精神根基。要通过培育教育家精神，激发教师的生命活力。北京大学附属中学副校长秦蕾说，要在教育家精神引领下，推动教育事业高质量发展，为民族复兴伟大事业而奋发有为。中国地方教育史志研究会学术交流分会理事长刘立德表示，要进一步深化地方教育史志的研究和交流工作，发挥教育史志在弘扬教育家精神中的作用。中国地方教育史志研究会教育理论与实践创新分会理事长吴安春表示，要加强对如何弘扬教育家精神的理论研究和实践探索，推动学校更好落实立德树人根本任务。

建设教育强国，基点在基础教育，要推动基础教育改革创新。主旨报告环节，清华大学文科资深教授谢维和，中国人民大学教育学院教授刘复兴，北京大学教育学院副院长、教授刘云杉分别就“以教育家的创新精神引领学校高质量发展”“以问题为导向推动基础教育高质量发展”“教育如何扩充人的心量”主题，阐述了对教育家精神和基础教育高质量发展的思考。谢维和认为，教育创新的关键是教师本身思想观念的创新，而这恰恰是整个教育创新中的难点和最大的挑战，需要以一种自我革命的态度和精神来实现。刘复兴说，建设高质量教育体系提出了教育改革的新要求，要统筹把握基础教育面临的若干结构性问题，如目标结构、素质结构、课程结构等，坚持问题导向，提升基础教育治理能力。刘云杉则从哲学视角，探讨了教育的本质，强调要让教育回归日常、回归真实，让孩子们脸上有笑、身上有汗、眼里有光、心里有爱、脚上有劲。

如何以教育家精神引领学校教师队伍建设，是许多中小学面临的现实课题。针对教育家精神在学校教育教学中的践行，海淀区前进小学党委书记、校长王立平，陈经纶中学民族分校党委书记、校长郭峰，垂杨柳中心小学金都分校校长郑丹娜，双榆树第一小学党委书记、校长关红和北京教育科学研究院丰台实验小学党委书记、校长丁国强分享了各自学校打造高素质教师队伍、培养时代新人的实践经验。中国地质大学自然文化学院教授王静修、首都师范大学教育学院教授王攀峰、国家教育行政学院教育领导与管理国际比较研究中心主任陈正、北京师范大学《教育学报》杂志社编辑部主任李涛、太原师范学院《教学与管理》杂志社编审付一静在圆桌讨论环节，对教育家精神的重要意义和弘扬方式发表了见解。

原标题：共话教育家精神推动学校高质量发展