从“读者”到“领读者”，周国平等名家现场畅谈如何阅读|人物_新浪财经

12月6日，读者·领读者大会广州站暨第六届美师美课大会在广东科学中心举行，吸引了来自全国13个省份的800多位校长、名师与阅读爱好者共聚一堂，共享阅读之美。

现场以“从读者到领读者，引领阅读新风尚”为主题，围绕“用读行的力量，助力教育新生态”这一话题，聚焦阅读与教育，以“校园阅读”为切入点，发挥读者品牌的影响力，推动全民阅读，引领阅读风尚，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，让阅读成为更多人的生活方式。

值得一提的是，大会还邀请了著名哲学家、作家、学者周国平，北京大学博雅特聘教授、北京大学中国语言文学系教授漆永祥，中小学（中职）语文国家教材重点研究基地副主任吴欣歆，首都师范大学教师教育学院教授、人工智能教育研究院副院长蔡可等教育工作者，分享他们的阅读主张和故事，引领更多人将阅读作为一种生活方式。

字词训练是语文学习的重要基础

漆永祥带来了《语文素养与阅读之方》的主题分享，在多年对中学语文教学的观察和研究中他发现，近年来的中学语文教学比较忽视对字词基础的训练。“大家都知道学英语要大量记单词，而语文学习也是一样的。”他表示，如果一个中学生连基本的遣词造句都成问题，无法用适当的语句表达自己想要表达的内容，其他的就都无从谈起了。

因此，漆永祥表示，中小学阶段语文的学习，应该强调背诵与记忆，名篇名句不仅要背诵，还要学会运用到写作实践中，如同义词、近义词的辨析，一定要在运用中去体会和掌握。在具体写作中，可以练字练词，练大小长短结构不同的句子，练小中长段落，练局部与细节的描写等，不要一上来就写整篇作文。

读透“整本书”

整本书阅读十分关键，但如何掌握方法？吴欣歆带来《把握关键点，读透“整本书”》的主题分享，她认为真正的阅读者应该有持续的阅读行为、稳定的阅读状态和自觉选择阅读内容，在阅读中能够获得愉悦感。吴教授着重从“内容重构”“捕捉闪回”“对照阅读”三方面来讲述如何读透“整本书”。

“内容重构”策略，指阅读主体基于进一步的研究目的，通读全书后，提取相关信息，按照新的形式重新组合并呈现。要完整分析一本书中的人物，需要梳理书中与人物相关的事件，重新组织这些内容，建构客观完整的认识。在通读全书的基础上，学生可以就某个人物跳读，标记出与之相关的内容，全面筛选，统整与这个人物相关的信息，使之成为一个新的整体。在这个重构的整体中，人物形象发展变化的脉络、发展过程中的重要节点及其突出的形象特征得以在全书中跳脱出来。

“捕捉闪回”中，“闪回”是整本书创作的常用手法，一个画面、场景、人物在整部作品中重复出现，利用重复形成勾连，强化印象。捕捉闪回就成为整本书阅读的独特策略，借助这一策略，学生能够更好地理解作者的创作意图，实现与作者的深度对话。

对照阅读，即在阅读中自觉地将具有一定关联的人物、事件或场景对比参照，区分细微差别，探究差别产生的本质原因。“对照阅读”有助于在阅读过程中前勾后连，在人物和事物的不同侧面、不同发展阶段之间建立起联系，生成更为丰富、完整、深刻的认识。

读书要有“三不”

周国平一出场，台下的观众便自发地送上了热烈的掌声，周国平也不吝将自己阅读的经验分享出去，现场他提出了关于读书主张“三不主义”：第一个“不”，是不务正业，博览群书；第二个“不”，是不走弯路，直奔大师；第三个“不”，是不求甚解，为我所用。

如何阐释“三不主义”？周国平称， “不务正业”意思是没有受自己专业的限制，什么书都看。他大学学的是哲学系，看的多是文学书。但他觉得一个人到世界上来，没人规定你必须干什么。上哲学系，完全是偶然的，没有必要受那个限制。一个人最重要还是让自己完整一点，“我觉得实际上像文科，文史哲真的不分家，没有界限，都是精神生活的一个部分，之间没有那么严格的界限。”

“不走弯路，直奔大师”，是指不应该把时间浪费在比较平庸的作品上面。周国平称，觉得一个人读什么样的书，其实跟自己的精神成长的关系非常大，可以说你吸取了什么样的营养，你的精神就会长成什么样的状态。

周国平称，尽管自己是读经典，但是他“不求甚解，为我所用”。他认为，真正要搞一个课题必须很认真地弄清楚它的原意是什么，但对一般的阅读来说没有必要去死抠含义是什么，如果读的过程中不感兴趣，你可以跳过去，不求甚解，随着积累，有一天你就会发现你读那些书非常愉快，可以把它当闲书一样读。

在领读者大会现场，读者出版集团有限公司党委委员、总编辑，读者出版传媒股份有限公司总经理李树军表示，这次举办读者·领读者大会，旨在依托“读者”品牌影响力，带动广大“读者”向“领读者”转变，传递对阅读的热爱。同时，读者出版集团将借助读者·领读者大会广州站的活动，发布“领读者十百千万计划”，未来几年将延聘十位以上教育局长级读者·领读者，百位校长级读者·领读者，千名教师读者·领读者，评选出万名学生读者·领读者，树立阅读榜样，播撒读书种子。