聚焦自主学习能力培养推进单元整体教学落实——雁塔区生物学科主题大教研活动在西安市阳光中学举行|中学_新浪财经

为贯彻落实新课程理念，探索大单元教学模式，探寻生物学科核心素养落地的有效策略，进一步提升生物学课堂教学质量，11月26日雁塔区教师进修学校组织的主题为“聚焦自主学习能力培养推进单元整体教学落实”教研活动（初中生物学科）在西安市阳光中学举行。

大单元教学设计案例汇报

西安市阳光中学初中生物刘东阳老师以《“环”鹮相扣共创未来——我和朱鹮有个约会》为题进行了大单元教学设计案例汇报。刘老师从单元设计背景、单元目标定位、单元整体设计和单元整体评价四个方面进行阐述，充分利用本地的生物资源，帮助学生逐步形成生物具有多样性和统一性的认识，提出创造性见解，发展科学思维，实现学生保护生物多样性的意识和行为习惯的态度责任观。

课例展示

刘东阳老师通过创设情境继“朱鹮梨园”“朱鹮繁育基地”之后来到小秦同学朱鹮之旅三站——洋县草坝村，进一步带领学生学习《悟朱鹮之重——动物在生物圈中的作用》，通过观看视频、典型案例分析、小组讨论等多样的小组活动激发学生兴趣，提高学生从图文资料中获取信息、利用知识解决问题的能力，引导学生树立生态安全意识和生态文明意识，落实了学科核心素养。

领导致辞

西安市阳光中学李春侠副校长在致辞中向参会教师介绍了学校在落实新课改理念方面的积极探索和实践，建议老师们要不断更新教育理念，使课堂教学生活化，回归课堂育人本质，深刻领会新课标精神，落实新课标任务，真正为高效课堂赋能。

课例研讨

雁塔三中关钰、李鸣鹤、薛敏三位老师分别从任务设定、问题的有效性等方面对本节课进行了观测和评价，雁塔区中学生物学教研员韩红艳老师以课例为依托，对本节课给予了肯定并进行了点评，韩老师从大情境创设出发，认为课例既有文学的意境之美，又有人与自然的和谐之美；肯定了课堂中引导学生分析、比较、推理、建模等多项活动，分析了大概念统领下的大单元教学设计的流程以及目前课堂教学中存在的问题，指出了单元学习任务的时代价值和关键路径，并结合“三新”背景提出了科学有效的教学建议，为大单元教学实践的推进提供了参考。

主题报告

雁塔区第二中学常勇老师作《单元教学视域下的有效问题设计策略》的主题报告。常老师从有效问题在大单元教学中的重要性、单元教学中有效问题的特点、大单元教学中有效问题设计策略、单元教学有效问题设计案例分析四个方面对大单元教学中问题有效性的落实进行了阐述，其中既有适于实际教学的方法指导，又有具体案例的呈现，为大家在单元整体教学的设计和开展提出了指导性的建议，使老师们受益匪浅。