西安市阳光中学开展“六课工程”之教学能手展示课活动_新浪财经

为更好地落实“双新”理念，进一步强化课堂教学主阵地作用，切实提高教师教学水平，促进教师专业化成长，充分发挥骨干教师的示范、引领作用，实现课堂教学的提质增效，近日，西安市阳光中学组织开展了“六课工程”之教学能手展示课活动。

来自学校不同学科的骨干教师，以创新的教学设计，丰富的教学经验，扎实的教学功底，呈现出了一堂堂精彩的展示课。

生化组

高中年级

《气体摩尔体积》是高中化学核心内容，也是一节理论抽象课，高中化学王璐老师课上充分挖掘教材，采用“层层设问、环环相扣、步步深入”的方法，将复杂问题简单化、具体化，以此来调动学生的积极性和探究欲，使学生在潜移默化的引导中建立了气体摩尔体积的概念。

高中化学于孜谨老师讲授了一节关于化学计算的理论课，课堂上采用问题引导、层层递进的方法将学生难以理解的新概念进行分解，同时列举生活实例进行类比说明，帮助学生清晰有效地理解概念。

物理组

高中年级

高中物理张琨老师讲授《闭合电路欧姆定律》一课利用实验引入，通过类比思想和守恒思想分别得出电动势和闭合电路欧姆定律的规律，突出重点，突破难点，体现了新课标的要求，有效达成了教学目标。

英语组

初中年级

申云芳老师的词汇课，围绕单元话题“preference for music and movie”展开，以课文句子为语料教学生词，通过音、形、义、用四方面教学，尤其是相似音节对照，既学新知又串旧知，教学方式新颖有效，提升学习效率与趣味性，学生积极参与。

英语组

高中年级

高中英语付永霞老师讲授的写作课，依据课标，基于学情，通过框架搭建，让学生梳理出高考图表作文的常用结构，通过句式仿写，进行语言输入，为写作环节做好铺垫！

高中英语贾莹莹老师讲授的读写课，以读促写，以写巩固读的成果，注重在阅读中帮助学生搭建不同的语言支架，为语言的完整输出打下了基础，同时对学生作品的有效评价，实现了教学评一体化的闭环设计。

高中英语刘晟男老师的英语听力课，针对听力中确认说话人关系的题型，给予学生词汇的支持，方法的指导，以及技能的训练，课上利用音频、视频等多媒体资源，为学生创造真实的语言环境；利用小组讨论和合作学习的方式，激发学生的学习热情，培养合作能力；利用角色扮演的教学活动，让学生模拟场景进行对话，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

数学组

初中年级

初中数学史红升老师讲授的《一次函数与正比例函数》，通过生活中的实例，将抽象概念具象化，使学生们轻松理解并掌握了知识难点。课堂上，史老师积极引导学生发言，重视课堂生成，强调思维的训练，通过单元整体教学，使学生们能够见一木而知一林，掌握知识的内在联系，发展学科核心素养。

初中数学周三娟老师讲授的《一次函数的图像》，通过三个学生活动串联整节课内容，引导学生积极思考，合作探究，注重思维训练，培养创新能力，结合数形结合思想达到一题多解的目的，从而落实学科核心素养。

数学组

高中年级

高中数学狄慧娟老师课堂上借助信息技术，实物模型等，通过丰富的实例，让学生从具体情景中抽象出椭圆的本质特征，使学生了解圆锥曲线的背景和应用。

语文组

初中年级

初中语文孙冰老师撷取身边生活中细小而动人的画面自然切入文题，用一封带有背景信息的书信巧妙串联起整个课堂环节。课堂上通过补写小诗、拟写题目、朗读品味、默读批注、联系比较等调动学生学习热情，整节课学生在老师引领下细耕文本，专注度高，学有所获，既推进自然又趣味盎然。

语文组

高中年级

高中语文刘艳老师讲授的是必修上册第三单元设计导读课，课上刘老师通过对本单元八位诗人及其作品的概述，融合单元学习目标，梳理了中国古典诗歌发展的的基本脉络，激发学生对优秀传统文化的热爱之情。

高中语文杨晓玲老师讲授的高考复习课，紧紧围绕新高考语文的考点和要求展开，从解决学生联考考试薄弱项情境问题解决入手，采用讲练结合的方式，注重方法指导和技巧点拨，让学生既巩固了知识，又提升了解题能力，为高考做好充分准备。

高中语文仪敏老师的《兼爱》一课，从学生作业入手，翻译文本，解决文言知识问题；思考内容，理解内化墨子思想；联系现实，哲思迁移古为今用。课堂上通过三个环节，带领学生吃透圣贤思想，涵养学生品德，提升核心素养。

高中语文余立志老师讲授的《归园田居》诗歌赏读课，以"知文论人，以意逆志"为核心任务，从诗眼"归"切入，引导学生从"为何而归""归向何处""归去如何"三个维度鉴赏诗歌，最后得出陶渊明"归于本心，独善其身"的隐士之情。整堂课节奏紧凑，环环相扣，层层推进，随机抽查的提问方式，让学生专注于课堂，尤其是陶渊明诗文的辅助，丰富了学生积累，佐证了课堂观点，言之有物，学有所获。