长汀县大力实施总校制改革与集团化办学，扎实推进教育优质均衡发展—— 打造师生幸福成长的学校乐园|长汀_新浪财经

□曾志明赖维炎王彬彬江鹏图/文

10月9日，由长汀县教育局组织召开的聚焦总校制改革、集团化办学工作经验交流会在新桥教育集团（中学）举行，这是一场农村学校教育改革的盛会，局领导、局机关业务股室、南山教育集团（中学）、新桥中心校“一校二区”校级班子成员，汀东片童坊、馆前中学及中心校、长汀五中的主要负责人等齐聚一堂，共学共研、共建共享总校制改革与集团化办学成果，吹响了大力推进教育优质均衡发展的号角。

新桥教育集团（中学）青蓝结对仪式

构筑办学新高地，从“一枝秀”到“满园春”

近年来，长汀县委县政府以办好人民满意的教育为目标，积极优化全县教育规划布局，大力推动城乡教育均衡发展，深化总校制改革，推进集团化办学，通过以强带弱、以大带小、以高带低，构筑了高质量办学新高地，进一步扩大了优质教育资源覆盖面，缓解了“择校热”，逐步消除了“大班额”“大校额”，促进了片区内各校互学互鉴，优势互补，人民群众教育获得感、满意度不断提升。

该县总校制办学模式主要有“总校（强校）带分校”和农村薄弱校“委托管理”两种。目前，全县参与总校制改革、集团化办学共27所，其中中学18所，小学 9所。

长汀一中校际交流展示公开课

——长汀一中：“总校（强校）带分校”模式。2020年，该县探索“总校（强校）带分校”的办学模式，以长汀一中高中校本部为核心校，与长汀一中分校、长汀一中祥鸿学校构建“一校三区”集团化办学格局。各成员学校以长汀一中高中校本部为引领，总校和分校之间实行大教研组和大备课组活动机制，建立“群体攻关、资源共享、优势互补”科研合作体系，组织开展青年教师创优课比赛，总校和分校教师同台竞技，比学赶超等，实现了互惠互助，办学成绩突出。今年高考长汀一中实现了“一校六清北”的新突破。在2023-2024学年第一学期市期末统考中，长汀一中分校高一、高二年级总平均分位列全市同类学校第一，长汀一中祥鸿学校4名教师分别被评为龙岩市名师和龙岩市教坛新秀。

——龙宇教育集团、新城学校：“委托管理”模式。在长汀，一些农村中学由于地处偏远，办学条件薄弱，生源逐渐减少，办学质量较低。如何改变现状，增强他们的“造血”功能和办学综合效应？2008年，该县决定走优质学校委托式管理之路，2008-2011年，陆续将庵杰中学、铁长中学、羊牯中学、南岩中学委托龙宇教育集团代管。2020年秋季把宣成中学、古城中学、红山中学、四都中学委托长汀一中新城学校管理。这些农村薄弱校共享着优质学校专业化教育管理团队和师资、完备的教育教学设施、独特的办学特色等，通过“融合”“共享”，教学质量得到长足提高，涌现了一批批品学兼优的学生。如上述8所学校乡镇务工人员子女回流明显，学额巩固率均达99%以上，考取一级达标高中学生实现了从无到有，且每年都有统招学生，提升了教师素质和城乡教育资源利用率，助力乡村振兴，实现了合作共赢。

——新桥、南山中学教育集团等：赋能增效，五统一。

今年，长汀县以农村学校为重点，启动新一轮以“赋能增效”为核心内容的总校制、集团化办学改革，促进义务教育优质均衡发展。今年组建了新桥、南山中学教育集团，大同、新桥、宣成等中心学校实行“一校二区”总校制办学，将登俊小学升格为县直学校并实行“一校三区”管理，促进了资源共享、优势互补、合作互动、整体提高。通过“选好一个总校长、整合一个团队、统一一个考核机制”，以“赋权”做“减法”，以“优化”做“加法”，以“管理”做“乘法”，实现总校对分校人事管理、经费管理、制度建设、质量评价、评估考核“五统一”，达到“赋能增效”。

汀东初中学校发展共同体线下培训和集体备课

-----汀东初中学校发展共同体：集团筑基，辐射引领。新桥教育集团（中学）成立以来，发挥着强大的辐射引领作用。9月24日，同片区的初中学校长汀五中、馆前中学、童坊中学与新桥教育集团（中学）自发成立了长汀县汀东初中学校发展共同体。各合作校将围绕“共研、共享、共创、共进”核心理念，联合教育资源，联手教学教研，联网信息技术，以放大优质资源，聚合发展优势。合作内容涵盖学校管理论坛、毕业班研训、德育工作论坛、集体备课、月考联考、教师竞赛、教学常规联检、学校诊断以及“走出去，请进来”的校际交流等多个方面。该合作不仅有助于各校之间管理互通、研训互动、文化互鉴，更将增强办学实力，助推“教育强县”建设。

同频共振，抱团发展，奔向教育“共同富裕”

孩子们幸福的笑脸、群众满意的赞许，是长汀实施总校制改革与集团化办学发展成果最直观、最生动的体现。10月17日，我们走进新桥教育集团（中学）和新桥中心校进行实地采访，感受到了该县教育优质均衡发展的扑面春风。

“6月25日集团成立后，我们一直在思考，如何做好做足工作，真正发挥集团化办学的优势，实现农村孩子在家门口享有优质教育的愿景。”新桥教育集团（中学）总校长、“省级名校长”严富雄说道。

严富雄认为，集团化办学不是简单地贴牌与冠名，最重要的是理念和管理方式的输出，资源的共享与融合。他注重塑造文化、汇聚共识、规划发展、增强凝聚，开展了一系列深化校际融合的活动。7月29日到8月2日，新桥教育集团（中学）组织集团两校行政、骨干教师到厦门二中进行培训，提升教师队伍整体素质。8月19日到23日，组织集团两校七八年级学生参加素质拓展夏令营，增强学生之间的交流与理解以及对集团的归属感。10月起集团两校1500多名学生同步开展“学风提升月”系列活动，培养学生的文明行为习惯，促进学生全面发展……集团两校正志之所趋，同频共振，共融共赢，日臻新境！

在仅有192名学生的新桥二中，我们看到，教室和办公室安装了新空调，学生宿舍增添了储物柜等。执行校长韦勇说，自集团成立以来，集团投入30多万元，全面改善办学条件，校园面貌焕然一新。在新桥中学强有力的带动下，新桥二中教、研、学等方面都得到了更多的优质资源。

新桥二中地处新桥镇任屋村，该村有110多名孩子在该校上学。对实行集团化办学后给该校带来的显著变化，任屋村村主任黎晓林深有感触，他说：“现在学校师资增强了，管理更到位了，孩子更爱学习了。感谢县委县政府提升了群众的教育幸福感。”

在新桥中心校校长林志崇看来，让当地的孩子“好上学、上好学”是集团化办学的真谛。他说，今年9月该校与庵杰校区实施“一校两区”模式以来，发挥了有限师资达到充分整合、办学特色开始有效融合、教学信息实现同步安排、素养提升走向更高目标的积极优势。今秋县中小学生运动会上，该校还整合两校区特长生资源，加强训练，取得了男子乙组第二名、女子乙组第一名的好成绩。

一花独放不是春，百花齐放春满园。长汀县教育局党组书记、局长林鹏盛表示，长汀县教育系统将汇众心、集众智、聚众力，扎实做好总校制与集团化办学改革工作，稳步推进教育优质均衡发展，打造师生幸福成长的学校乐园。