杨雄敏初中校长工作室2024年第三次集中研修在天元区隆兴中学举行

　　华声在线9月28日讯（通讯员 谭辉跃 王鹏）为提高工作室学员的理论修养和管理水平，发挥名校长工作室辐射、示范、带动作用，9月27日下午，株洲市杨雄敏初中校长工作室2024年第三次集中研修在株洲市天元区隆兴中学举行。

　　本次研修活动围绕“学校课程规划实施方案解读展示点评暨教—学—评一体化课堂教学课例研讨”为主题开展。

　　上午，工作室主持人杨雄敏带领成员进行学校课程规划方案的交流。各校对学校的课程规划实施方案进行解读展示，同时，各成员从不同层面提出了改进建议，希望学校在特色活动的课程化、课程实施研究探讨等方面能够再有所深入。

　　天元区菱溪中学伍诗韵主任（职务补充完整）从课程改革重点任务、课程实施项目的具体步骤等方面进行了交流。同时，伍诗韵着重对学校德育课程体系“明德”“博学”“达趣”建设工作整合思路进行了分享。

　　株洲市第七中学副校长冯庆祝以“为每个学生提供适合的教育”为主题，讲解了株洲市七中课程建设的构思，“三五三自主生态课堂”的课程体系提出及其体系架构，让大家耳目一新。

　　天元区三门中学党支部书记、校长吴浪提出，学校课程规划要坚持“五育”并举，充分发挥课程教材培根铸魂、启智增慧作用，使学生有理想、有本领、有担当，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　天元区隆兴中学党支部书记、校长杨雄敏指出，要以“立本求真、创造未来”的课程理念来建设本真课程体系，并提出了“立本”“求真”“尚美”三大课程内容，通过集群发展“三大路径”、自主发展“八大行动”两种课程实施路径，培育“三有六会”的本真好少年，办让师生幸福的优质学校。

　　株洲市教科院副院长王迅从背景、课程目标、课程设置与结构、课程实施、课程评价、课程管理、课程实施保障七个方面对4所学校的方案进行了一一点评。王迅表示，要善于从规范和研究的视角开展课程改革的项目；要立足核心问题，设计课程实施规程，落实价值优先，效力服务课堂；研究的框架要体现特色化和全面性，深刻体悟课程改革框架的要素。

　　下午，杨雄敏初中校长工作室联合张蕾初中生物工作室组织开展教—学—评一体化课堂教学课例研讨活动。天元区隆兴中学与株洲市第七中学开展语文、数学、生物“同课异构”课堂教学展示。株洲市教培中心工会主席匡锋、株洲市语文教研员肖启武、数学教研员刘亚利、生物教研员庄晋进行现场指导。两个工作室全体成员、隆兴中学全体语文、数学、生物教师及七中的部分教师参与了此次活动。

　　隆兴中学周楚京和株洲市第七中学周慧执教《酬乐天扬州初逢席上见赠》。周楚京采用一境到底与读写结合的模式，让学生通过品读意象，分析诗人情感，体会刘禹锡在愤懑中奋发的人生态度，从而完成诗人的推荐词撰写。周慧则紧扣文本，在反复的诵读与细读中，让学生感知了诗人于困顿中依旧昂扬的人生态度，学会了以旷达之态面对生活。

　　隆兴中学谢名亚和株洲市第七中学丁俏尹执教《相似三角形的应用》。谢名亚的课堂《槠树多高》通过实际案例让学生深刻理解了相似三角形在测量和几何中的应用。丁俏尹将实际问题转化为数学问题带领同学们探究解决方法，让学生们更加爱上数学。

　　隆兴中学江润芳和株洲市第七中学李欣执教《细胞的生活》。江润芳以视频及问题导入，带领学生动手参与四个实验，在实验中引导学生主动观察、表述现象，得出结论。李欣则组织学生阅读教材，以三个任务和每个任务下不同层次的问题串调动学生主动思考、讨论、表达。

　　课堂结束后，各学科专家针对课例进行了多方位的点评，并对此次活动表达了高度认可。他们表示，同课异构是一种高效教研的形式，有助于教师专业水平的提高和课堂教学改革的深入。

　　评课环节，教师们各抒己见，总结教学亮点，提出改进意见。这种开诚布公的讨论氛围，不仅为授课教师提供了展示自己的平台，也为教师们创设了相互学习、相互交流的良好氛围。

　　活动相关负责人表示，本次培训既为成员们提供了相互学习的机会，又对各学校的课程建设进行了精准把脉。工作室自成立以来，杨雄敏一直为工作室学员创设各种学习的机会，从理念的提升到办学的具体思路，多角度、全方位、深层次、创新性地进行指导，让学员们在办学治校、办人民满意的教育方面得到了大幅度提升。

（一审：夏博二审：邓望军 三审：鲁红）

原标题：杨雄敏初中校长工作室2024年第三次集中研修在天元区隆兴中学举行

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