日均接诊30余名学生！开学季，“学习困难”门诊迎来就诊小高峰_新浪财经

秦楚网讯（十堰晚报）记者叶楚榕报道：不想学习、注意力不集中、情绪低落……新学期开学以来，部分孩子状况百出，这些天，市太和医院心理卫生中心的“学习困难”门诊，迎来就诊咨询小高峰。

图据新华社

“学习困难”门诊日均接诊30余名学生

“我家孩子暑假还好好的，刚开学就出现各种问题……”“我家也是，老师给我打电话说他在学校情绪低落，不愿意跟人沟通。”9月10日一大早，记者在市太和医院心理卫生中心“学习困难”门诊处看到，前来就诊的家长和学生属实不少。家长们脸上挂满了焦虑，医生耐心地解答着家长们抛出的一个个疑问。

今年11岁的浩浩（化名）刚上五年级。最近老师总给浩浩的父母打电话，反映浩浩上课注意力不集中，小动作特别多，还喜欢招惹其他同学，说两句还会发脾气。浩浩父母在家尝试各种方法，甚至打骂浩浩，但仍然无济于事。无奈之下，父母带着浩浩来到了市太和医院心理卫生中心门诊，经医生诊断，浩浩可能患上了注意力缺陷与多动障碍。

同日，9岁的鑫鑫（化名）在妈妈刘女士的陪伴下来到“学习困难”门诊，刘女士焦急地说：“医生，新学期开学，孩子总说他不想上学，老师反映在学校也是整日闷闷不乐。回家经常偷偷躲在房间独自哭泣，严重的时候还会说自己胸闷、气短、心慌。”经门诊医生邹露露诊断，鑫鑫可能患上了适应障碍。

“开学至今，‘学习困难’门诊日接诊30到40人次之间。”市太和医院心理卫生中心主任艾春启教授介绍，“学习困难”是指一种或多种基本心理过程障碍，包括语言使用、说话、书写等，使人在听、读、写或数学计算等活动中表现出不完整的能力。“学习困难”范围很广，有多动症、情绪障碍、智力结构问题等多种症状表现。

家长要及时干预，让孩子有处“释放”

艾春启介绍，常见的“学习困难”包括阅读困难，主要表现为阅读理解能力低下，阅读速度慢，容易混淆字形或字音等；书写困难，如字迹潦草难认，笔顺错误，难以正确书写汉字等；数学困难，对数字的大小与关系理解欠佳，难以计数，难以应用数学概念、法则或按步骤处理计算。

还有就是注意力缺陷，表现为上课走神，容易分心，难以集中注意力；听力理解困难，难以理解和记忆口头指令或故事。

而造成学习困难的原因可能由多种因素导致，包括生理原因（如视觉、听觉障碍）、心理原因（如注意力缺陷多动障碍、情绪管理问题）、环境因素（如家庭背景、教育背景）、遗传因素等。

“家长面对孩子学习困难时，需掌握应对策略。”艾春启表示，家长应采取个体化的干预措施。主要包括：心理行为干预（认知疗法、行为治疗、生物反馈疗法、漂浮疗法、家庭治疗、沙盘游戏以及音乐治疗）、学习方法和行为训练、药物治疗等。家长和教师应关注儿童的学习进展，及时采取有效措施。

“有些或许只是情绪表达，而有些可能是求助信号。”艾春启说，长假过完马上进入紧张的学习，孩子可能需要一个缓冲期。建议家长及时关注孩子的精神状态，发现孩子情绪低落、易怒，及时与其沟通，学会聊天，少说多听，少说教多鼓励，不要一味去批评、指责、否定其行为表现。特别是焦虑明显的，鼓励孩子适当运动，远离电子产品，学习一些呼吸放松训练，多给予“释放”其内心空间的途径。当然，如果改善不明显，及时去医院找医生综合评估一下，找专业人士指导，帮助孩子摆正心态，适应新学期生活。

原标题：日均接诊30余名学生！开学季，“学习困难”门诊迎来就诊小高峰来源：十堰晚报