6月7日，2023年全国普通高等学校招生全国统一考试开考。随着7日上午语文科目考试的结束，高考作文又成为了家长和网友们讨论的焦点。
2023年四川高考语文使用全国甲卷，作文题是——“随着技术发展，人们对时间的掌控更好，但有的人又变成了时间的奴仆”，对此，引发了你怎样的思考和联想？
这道作文题目主要考查的是哪些能力？如何破题？怎么写才更有机会得高分?成都商报特别请教到五位（组）高中语文名师，听听他们的看法。
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成都树德中学高三年级语文备课组组长 戴华
情境设置精要，驱动考生反思“时间”
▲成都树德中学高三年级语文备课组组长戴华2023年四川高考作文题以精简的文字表述，精准的任务指令，精要的情境设置引领并驱动考生完成了一场关于“时间”的反思。整体看来呈现以下三个方面的特征：
1.引领浸润、落实树德树人根本任务。“掌控时间或成为时间的仆人”与当下快速发展的时代紧密相关，也是学生成长生活中绕不开的话题。在体现价值引领和育人功能导向上，采取浸润式设计，润物细无声地渗透社会主义核心价值观，从而有效落实立德树人根本任务。
2.情境真实，将写作引向实际生活。在写作中引入真实具体的生活情境，利于调动学生的生活体验，避免宿构与套作。学生可从自己生活实际出发，贴近自己的思维过程、心理过程去写。同时在文体选择上也具有了一定的开放性，某事所得的记叙或是理性思考的议论皆可，这让考生能根据所长更加有话可说。
3.审视思辨，培养未来人才最核心的竞争力。在信息量爆炸的今天，信息的获取已经不是问题，拥有筛选信息、并形成自己有价值的判断的审辨力，才是人与人工智能之间的区别性特征，这也是语文学习培养中的重中之重。“掌控时间”亦或是“被时间掌控”，各自有怎样的表征，产生的原因是什么，该如何去操作，又如何去避免……林林总总，值得每一个人去反思、去评判。
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成都新川外国语中学 教师发展中心负责人 赵小倩
审题难度降低，立意准确和文体鲜明要求更高
▲成都新川外国语中学教师发展中心负责人赵小倩就命题而言，今年的甲卷作文秉承关键词多元，重逻辑思辨，聚焦青年成长感受的特点，引导学生以任务驱动的形式表达自己的真实情感和理性思考。
就审题而言，有效获取、加工材料信息是第一步。今年甲卷作文审题不难，材料有两组关键词，一是掌控时间和时间的仆人，二者互为对立，考查思辨能力。二是立论的前提：技术发展。立论切忌脱离这一背景，但这也很有可能成为考生忽略的一个关键词。写作时忌孤立空谈其中任何一面，而应结合技术发展在人与时间的关系中所起的作用，在辩证分析的基础上突出掌控时间、做时间的主人这一重点。
确定驱动任务是第二步。“这句话引发了你怎样的联想和思考”，要求考生写作不能只停留于技术发展层面，而应联系更广泛的自身学习生活实践和经历突出“我”真实的、深刻的思考和见解，不能空发议论。
明确写作要求是第三步。面对谁都有话可说的主题——时间，谁能根据主题说好话，就成了文章脱颖而出的关键。立意角度的准确性、文体的鲜明性在审题难度降低的形势下变得尤为重要。
就写作而言，观点鲜明、结构清晰、逻辑严密、情感真实、语言生动、书写美观的议论文，往往更容易获得阅卷老师的青睐和高分，这是教与学努力与着力的重点。
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成都七中万达学校高三语文备课组
考查逻辑思维，唤起对生命的本体认识
▲成都七中万达学校高三语文备课组拿到题目，迅速从材料中提炼出“人、时间、科技”三个关键元素，并围绕这些元素思辨作文。把技术发展与掌控时间关联起来，意在让考生思考，如何真正成为时间的主人，如何在日新月异的科技发展中，扬长避短，去真正把握属于自己的时间。
考查逻辑思维，提高思辨能力。试题从能否形成观点、能否合理推理、能否严谨论证、能否准确表达等多个方面对逻辑思维能力进行考查。需要考生调动联想、迁移、实证、推理等能力，发现问题、找准问题、形成观点、展开论证。
“科技以人为本。”随着人类科技飞速发展，让人们惊呼未来已来的同时，人们也应该关注的，是我们自身的生命状态如何与技术和谐并存。甲卷作文的命题导向，以极简的文字唤起我们的生命本体认识。没有在扣合统编教材、回归传统文化、呼应时代热点等方面那么显性而热闹，但不动声色地引导着高中语文教学，要有更加宽阔的科技视野，要有与时俱进的新锐眼光，更要有在新时代中国特色社会主义初级阶段特有的思考，如何更好地培育有时间意识、有更好的生命本体状态、引导学生做一个不迷失自我的时间的主人。
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成都石室天府中学高三年级语文教师 许川
符合新课标要求，写出真感受，论出真认知
▲成都石室天府中学高三年级语文教师许川1.聚焦时代真问题。材料聚焦现实，关注生存发展，是全面贯彻党的教育方针的切实体现。考题从现实问题切入，关注当下科技进步与发展对人们生活的改变。人工智能，ChatGPT，人类是在技术的辅助中改善生活，还是在技术的盛行下丧失自我？这触及了当下热点关注背后人们的审慎与反思。
2.凝练学生真能力。新课标更加强调思维发展的重要性，提出了培养学生辩证地看待生活、思考问题的真能力。这要求我们从培养思维迈向养护思辨，实事求是、崇尚真知，从而在凝练学生真能力之中，落实立德树人根本任务。诚然，技术的进步改变了人们对时间的把控，然而，随之带来的却也不乏“失去思考与判断，沦为工具的奴仆”。审题立意与行文构思中，需要考生一分为二，辩证看待，在个性化表达中写出真感受，在思辨之中论出真认知。
3.回应教育真期待。教育的全部出发点和归宿都是人。著名语文教育家叶圣陶先生在谈到作文时曾说：“应是情性丰厚，兴趣饶富”。语文本就是用来充实内在素养，增长终身能力的人文科学。“你是做时间的主人，还是仆人？”这不仅是贴近考生生活，更是以高考卷的名义引导学生规划未来，提前思考一份人生的答卷。如何将赤忱的期待在一位位青年个体的内心“扎根”“着陆”？让考生于考场关联生活，追问点滴，反思自己，方能真正走向生活的清明，寻得独立之精神，熔铸进“大时代”，而不失“真作为”。
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成都市实验外国语学校高中语文教师、成都市学科带头人 岳靖淞
接地气，不在审题难度上制造障碍
▲成都市实验外国语学校高中语文教师岳靖淞今年高考全国甲卷作文命题很好地坚持了“稳字当头”的原则：“接地气”。
对于时间的体验与理解，对于技术发展与人对时间的掌控，每个考生有话可说，有利于考生正常发挥。近年来，随着新课程的实施，思辨性阅读与写作逐渐深入人心，该题目具有较大的思辨空间，符合考生对试题的期待。同时，该题表述平易，不在审题难度上制造障碍，很好地照顾了学生考场情绪。
题目引导考生深入思考人类普遍面临的问题，思考技术发展、时间与人的关系，向外思考社会进步、技术发展，向内思考生命美感与诗意生活，将生命价值的内外两个维度很好地结合起来。应该说，这是今年试题的一大亮点，也是创新之处。
题目彰显“思辨色彩”，思辨的根本，在于运用概念，理清事物之间的复杂关系，从而体现出思维的宽广性、批判性和深刻性。该题的思辨性，体现在引导考生写出自我，写出“我”对社会、生活、生命的独特理解，而非给定观点或结论，让考生做初浅的印证；体现在引导考生思考“时间”的概念或本质，不仅可以写物理意义的时间，还可以有更独特的思考与感受；体现在引导考生深入思考事物之间的因果关联，思考人们何以“因技术的发展得以更好地掌控时间”，或者人们何以“因技术的发展而成了时间的仆人”；体现在引导考生运用矛盾哲学，思考“技术”与“人”的关系，思考技术本身的两面性，思考“科技伦理”，思考“人”自身的主体能动性，思考人在技术面前如何保持“人”的尊严。
红星新闻记者 樊英 王婷婷 许雯 邓文博
编辑 于曼歌
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