教还是不教 幼儿园家长很困惑
小学校长：零起点的孩子不会落后
孩子还在幼儿园大班，西固区的王女士却已经在为一年级的学习抓狂了。遇到稍懂一些教育的“相关人士”，她的咨询就上场了：“拼音要不要提前学？”“二十以内的加减法在小学入学前是不是就该学会？”“一张‘白纸’，零基础的孩子上小学会不会被甩下？”
记者注意到，像王女士这样困在教与不教难题当中的学前家长不在少数。想让孩子拥有快乐的童年，不想提前学，是多数家长的共同心声。另一方面，学不会的拼音，数不完的指头，以及那些“啥都会的娃”，让家长们又心生紧迫，陷在教与不教的困惑当中。
被拼音吓住的家长
“听说一年级的拼音学习进度特别快，两个月不到的时间就要学完所有的拼音，孩子学得特别费劲。”说起想提前学的理由，王女士如此说。前不久，王女士与同学聚会。说起小学教育，孩子正上小学一年级的同学倒出苦水：拼音学习难住了她的孩子，尤其是整体认读音节，孩子干脆搞不懂。此外，孩子还学不会拼读，单个的字母会念，连在一起就发不出音。王女士说，她的同学很后悔，觉得入学前就该给孩子提前教一下。
更让王女士焦虑的是，她与同学交流后才了解到，大多数新生入学时已经储备了一定的识字量，“目不识丁”的小朋友非常少。
能读会写的一年级新生
“一年级学生能读能写，这在学校里挺多的。”我市一位小学一年级的班主任告诉记者。这位老师介绍，学校没有对新生做过识字测试，但她在教学过程中可以感受到，孩子们的识字量有差别。识字量大的孩子不需要借助绘本图画，就能把全文读下来，而有些学生还需要借助绘本图画阅读。一位老师介绍，自己班上那些不带拼音能阅读的学生，往往是老师的“好帮手”，能把作业本发给全班同学。
新生识字多已不是个别学校的个别现象，记者从我市多所学校了解到，各校新生中完全不识字或只认得几个字的小朋友越来越少。
适当识字有益学习
学前要不要识字是一个令人纠结的问题，一面是教育专家不赞成学前孩子小学化教育，一边是家长怕输在起跑线上，各种方式让学前孩子能读会写。那么，入学前能识字究竟好不好？
“从我们小学老师的角度来说，入学前能认得100多个简单的字就可以了，但不提倡让孩子写字。”采访时，几位老师意见非常的统一。“小学一年级是幼儿园与小学衔接阶段，认识一些简单的字，孩子上课听得懂，看书看得明白，有助于学习兴趣的培养。”
识字多少不仅是语文的事，还非常有益于数学学习。一位数学老师说，识字的孩子读得懂题目，理解能力强，发散性思维也很强。她曾经问过学生一道数学试题，五角形有几个角，大多孩子都说5个，可班里一位识字多的孩子说有10个角，那个孩子把内角也算上了。
虽然赞成学前识字，但老师们也反对学前大量识字。识字多的学生因为太懂，专注度往往不如识字一般的学生。
零起点的孩子不会落后
那些零起点的孩子究竟会不会落后？“一定不会！”孩子零起点上小学的陈女士告诉记者。陈女士说，当年她的女儿零起点入学，除了会背几首古诗，二十以内的加减法都不会。经过几年的学习，三四年级之后，女儿比那些入学时啥都会的孩子学得都好。“小学都是零起点教学，所以不管入学时孩子啥水平，学校还是要按照教材，从拼音、写字和写话开始教，孩子只要认真学，没啥跟不上的！”
家长不必因为孩子识字少而感觉会输在起跑线上。一位校长说，识字少的孩子学习未必比识字多的孩子差，经过两年的学习，在三年级以后，识字少的学生基本都能追上来。“适当识字，培养阅读与认真倾听的习惯，小学的学习基本不会有困难！”
兰州日报社全媒体记者 王巧灵
责任编辑：任彩玲
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